篇一：共同富裕大学生的成果有哪些

　　九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　第四课第二项目

　　《切好“蛋糕”，共同富裕》教学案设计

　　【课程标准】

　　4.2知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

　　一、教与学目标：

　　1、树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

　　2、能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

　　3、知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式

　　二、教与学重难点

　　1、我国现阶段的分配制度和重要意义。

　　2、理解共同富裕是一个过程，国家为实现共同富裕采取的措施，法律保护合法收入，打击非法收入，调节过高收入，体现社会公平。

　　三、教法与学法：师生互动，案例分析、合作探究。

　　四、教与学过程：

　　课堂序曲：时政播报

　　1、一名学生说出自己所搜集的最新时政消息。

　　2、其他学生谈对这一时政信息的认识。

　　（一）设置情景

　　导入新课

　　非常剧场：猎人与狗

　　猎人买来几条猎狗打猎，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。

　　1/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　就这样过了一段时间，问题出现了。大兔子非常难捉到，小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察，发现了这个窍门，专门去捉小兔子。慢慢地，大家都发现了这个窍门。

　　猎人对猎狗说：“最近你们捉的兔子越来越小了。”猎狗们说：“反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢？”猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量的方法。按照总重量来评价猎狗，决定其在一段时间内的待遇。

　　猎狗们都很高兴，大家都努力去捕捉野兔，兔子的数量增加了，兔子的重量增加了

　　故事带给我们什么启示？

　　教师点拨：收入怎样分配，直接关系到全局的利益和每个人的切身利益。关系到国家和社会的发展。温家宝总理多次在不同的场合强调：“我们不仅要通过发展，做大社会财富这个‘蛋糕’，也要通过合理的收入分配制度，把‘蛋糕’分好，让全体人民共享改革发展的成果。”

　　那么我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学的内容。

　　（二）整体感知

　　信息搜索

　　1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

　　2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分

　　（三）自主探究

　　交流共享

　　学习任务一：分配制度的新变化

　　活动一：你我共参与

　　2/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　小张家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的租金收入。

　　1、想一想：小张家的收入有哪些？分别来自于何种分配方式？

　　2、说一说：我国的分配原则和分配制度分别是什么?是由什么决定的？

　　3、议一议：这种“切割”方法有何好处?学生讨论回答

　　教师点拨：

　　按劳动、资本、技术、管理等生产要素的贡献分配，这就是我国分配制度的原则，同时，同学们还可以看出：在各种各样的分配方式中，劳动的数量和质量占据主体地位，离开了劳动，很多收入都无法得到。因此，按劳分配是我国现行分配制度的主体。另外，大家也可以看出：我国的分配方式不是单一的，而是多种多样的，引导学生归纳出：

　　1、我国的分配原则是按劳动、资本、技术、管理等生产要素的贡献分配。

　　2、我国的分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存。

　　那么，这样的分配制度是由什么决定的？

　　多媒体显示：

　　我国的基本经济制度———国有制为主体，多种所有制经济共同发展

　　3/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　决定

　　适应

　　我国的分配制度—————按劳分配为主体，多种分配方式并存

　　教师补充：

　　3、生产资料的所有制形式决定了产品如何分配。所以，我国现阶段的分配制度，是与我国现阶段社会主义的基本经济制度相适应的，归根到底是由我国目前生产力水平低且发展不平衡这一基本国情决定的。

　　学生思考讨论：

　　1、“蛋糕”做出来了，能不能采取“排排坐，分果果，你一个，我一个”式的平均主义做法，如果这样做会有什么弊端？

　　2、你认为怎样分配才算合理？其理由是什么？

　　教师点评总结：实行这一分配制度，有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展；有利于实现全体人民的共同富裕，实现社会公平，构建和谐社会。

　　活动二：走进我家

　　学生组成四人小组交流课前准备要求收集的关于父母和熟悉的人的收入来源情况，然后根据所总结的理论知识进行简单的分析讨论：

　　（1）收集的各种收入来自何种分配？

　　（2）自己家里的经济来源主要有哪些？

　　动手实践：小组合作制定一个科学合理的理财计划。

　　教师：我们要学以致用，要体会父母劳动的辛苦,感受劳动的伟大。

　　设问：现阶段我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，其最终目4/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　的是什么？

　　学生：实现全民共同富裕。

　　活动三：

　　阅读与思考

　　前几年，一位农业大学毕业的大学生，放弃了去市农业局的机会，回到了家乡，利用自己在大学学到的技术，独自承包了一片土地，搞起了花卉种植，家人和亲戚邻居都不理解：“上大学就是要谋个好职业，放着铁饭碗不干真傻，再说回家种地这大学不是白上了吗？”

　　几年后，这位大学生的事业不断发展，成立了较大的花卉种植、销售公司，不仅自己成为百万富翁，而且也带动周围的村民走上了富裕之路。

　　思考：这个大学生为什么放弃悠闲让人羡慕的工作去自己搞种植呢？这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？

　　总结：这位大学生的经历说明了：我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人

　　通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助其他人逐步实现共同富裕。

　　学习任务二：诚实劳动

　　合法经营

　　活动四：小小辩论赛

　　教师：怎样才能实现共同富裕这一宏伟目标？有两种截然不同的观点：

　　甲方观点：在我国要实现共同富裕，那就必须是全体人民同时、同步、同等富裕，否则就不是共同富裕，而是贫富分化。

　　乙方观点：在我国目前情况下，要实现共同富裕只能通过一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，共奔富裕路。

　　分组并提出辩论规则，稍作准备展开辩论。

　　教师点评后总结：共同富裕是一个过程，是社会主义的根本目的，共同富裕不是同5/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　时、同步富裕，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范带动效应，并通过帮扶，逐步走向共同富裕。先富是手段，共富是目的。对于个体来讲，走向富裕，他人的帮助是外因，关键还要靠自己的艰苦奋斗、靠自己的勤劳和智慧。诚然，由于各种原因，不可避免地会带来收入上的差异，为了防止收入过分悬殊，实现社会公平，保持社会稳定，国家采取了保护合法收入、取缔打击非法收入、整顿不合理收入、调节过高收入、保障低收入者的基本生活政策。同时，我国的分配制度还在不断地改革和加以完善。

　　过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式，正所谓“君子爱财，取之有道”。

　　活动五：学先进，规划未来

　　“果树司令”

　　魏世秀：富了小家帮大家

　　魏世秀，河南省遂平县嵖岈山乡魏楼村计生协会副会长、果技“土专家”。经过长达30多年的自学之路，他逐渐掌握了一套科学种植果树的技术。这时他把知识用于实践，承包了800亩荒山种植10万棵火炬松，并承包了100亩土地，全部种植专供超市的高档珍稀水果，采用间作套种、立体种植模式，在果树之间的空地上培育50多万棵果树苗，增加空间综合效益，当年亩均效益突破了8000元，总收入10多万元。掘到第一桶金的他，更加坚定了干事创业的决心。2007年4月，他又成功培育了新品种“凤凰杏”，以成熟早、产量高、质感优、口感纯正的优点，一上市就受到消费者的喜爱，以每公斤8元钱的价格被漯河、信阳等地的水果超市购销一空。

　　魏世秀富而不忘家乡。决心为建设美好家园贡献自己的一分力量。该县嵖岈山乡大里王村村民谢文召曾是村里有名的计生贫困户，当看到很多人跟着魏世秀发家致富后，他也跃跃欲试，但苦于无资金、无技术。魏世秀得知情况后，主动找到他，帮他选地块、定品种、送苗木、传技术。在他的帮助下，当年谢文召的果园就喜获丰收，亩产6/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　4000多元，年收入6万多元。在他的带领下，一批又一批的农民走上了致富路，他也被乡亲们亲切地称为“科技致富带头人”、“果树司令”。

　　如今，魏世秀这个“土专家”正以饱满的热情、旺盛的精力带领农民在致富大道上前进。

　　1、思考：魏世秀的成长道路给了我们什么启示？

　　2、自我反思：每个都应该抓住有利的条件，充分施展个人才华，为国家的发展做出自己的贡献，走上富裕的道路。

　　3、谈一谈：今后的打算学生谈理想和人生价值。教师引导学生树立正确的人生价值观。

　　知识归纳与整理：

　　1、我国现阶段的分配原则、分配制度

　　2、我国现阶段的分配原则、制度实行的原因

　　、积极意义

　　3、共同富裕的含义、实现的方式

　　（四）走进生活

　　学以致用

　　2006年以来，党中央特别重视改革收入分配制度和规范收入分配秩序问题，针对地区间和部分社会群体间收入差距过大明确提出“提低、扩中、调高”的改革思路，即着力提高低收入者收入水平，扩大中等收入者的比重，有效调节过高收入，取缔非法收入。在经济发展的基础上，合理调整国民收入分配格局，加大收入分配调节的力度，使全体人民都能享受到改革开放和社会主义现代化建设的成果，促进社会主义和谐社会建设。

　　阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：

　　（1）党中央的上述做法体现了一种怎样的“致富观”？为实现这种“致富观”，国家近年来7/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　还采取了哪些重大措施？

　　（2）中央着力解决收入差距问题对促进社会主义的和谐社会有何重要意义？

　　（3）某市一家国有控股集团本着“构建科学合理、公平公正的收入分配体系”的原则，在分配制度方面进行了改革，实行了岗位工资、绩效工资、计件工资，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖等分配方式。请问：该企业的分配制度改革是否合适？为什么？

　　解析：本题将时政知识与教材知识有机结合起来，注重灵活性和开放性。要结合实际，灵活回答。

　　参考答案：

　　（1）体现了共同富裕的“致富观”。为此，国家近年来采取的重大措施有：重视“三农”问题，减免农业税；对口支援民族地区，开展“兴边富民”行动，加大对少数民族特困人口帮扶的力度；征收个人所得税，调节过高收入等。

　　（2）．中央着力解决收入差距问题有利于使全体人民走共同富裕的道路，共享改革开放和社会主义现代化建设的成果；有利于维护社会公平，促进社会的和谐发展，维护社会的长治久安。

　　（3）．该企业的分配制度改革是合适的，因为我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。该企业的收入分配，实现了按劳分配和按生产要素分配的有机结合，有利于发挥收入分配的激励作用，极大的调动人们的积极性和创造性，还有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。

　　（五）达标训练，巩固双基

　　见综合能力训练习题

　　当堂完成，当堂反馈

　　8/九年级政治第四课第二项目切好“蛋糕”-共同富裕

　　（六）反思总结，指导践行

　　我国的按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是根据我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度而制定的，它有利于全社会形成“人尽其才、物尽其用、地尽其力”的局面。随着我国生产力的不断提高，“蛋糕”会越做越大，切“蛋糕”的方法也会越来越科学、合理。共同富裕的目标一定能够实现。

　　教学反思

　　9/9

篇二：共同富裕大学生的成果有哪些

　　九年级思想品德

　　第四课

　　切好蛋糕

　　共同富裕

　　导学案

　　山东省潍坊市滨海经济开发区央子中学

　　赵雪梅

　　学习目标：

　　1、情感、态度、价值观：通过学习，树立干事创业、勤劳致富和合法致富的观念。

　　2、知识：知道我国现阶段的分配制度。懂得实现共同富裕的途径和方式

　　3、能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。

　　重点、难点：

　　切好蛋糕，共同富裕既是本课的重点也是本课的难点，因为，社会产品生产出来以后如何分配，关系到每个人的切身利益。在我国现阶段，实行这一分配制度，有利于调动劳动者的积极性，，有利于一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于实现全体人民的共同富裕。通过学习，了解这一内容，进而增强劳动观念和干事创业的观念。

　　学习方法:

　　小组讨论法、自主探讨、同桌讨论

　　时间安排：

　　一课时

　　课前探究案

　　（1）在我国现阶段，确立

　　_____、_____、_____、_____等生产要素按贡献参与分配的原则，实行____________________________的分配制度。

　　（2）现阶段，我国的________与_________制度允许和鼓励人一部分人通过___________和____________________先富起来，然后带动和帮助________，逐步实现__________。

　　（3）财富的取得要靠_____，要通过_____的方式。我国法律保护_____和_____，打击和取缔___________________。

　　课堂探究案

　　（一）自主学习，发掘智慧

　　材料一：小明的父亲是一家国有企业的技术骨干，每月工资四千余元。他的一项技术改造使企业的生产效率得到了大幅度提高，经济效益有明显改善。为此企业一次性奖励他八万元。小明的父亲将其中的一部分存入的银行，将余下的钱全部买了股票并获得了一定的股息。

　　材料二：我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，实行按劳分配为主，多种分配方式并存，就会在全社会形成“人尽其才，物尽其用，地尽其力”的局面，就能使一切劳动、技术、知识、管理和资本的活力竞相迸发，使一切创造社会财富的源泉充分涌流。

　　根据材料回答：

　　（1）材料一中小明的父亲各项收入分别属于何种分配方式？

　　（2）怎样才能使一切创造社会财富的源泉充分涌流？

　　（二）合作探究，集思广益

　　活动一：小组合作讨论以下问题：

　　张某自筹资金，开办了一个柳编厂，产品远销韩国、日本等国家，上缴税收十分可观。而且，他还把技术无偿传授给同乡村民，带动全乡及邻近几个乡镇走上共同富裕的道路。因此，县里奖给他10万元人民币，并将他聘为经济开发区副主任。之后，张某为本县拉来很多客户，带来很多合作伙伴。但由于他平时不注意加强品德修养，不认真学法，最后竟然向客户索要好处费50万元。

　　结合上述材料请回答：

　　（1）张某的收入中哪些是合法收入？哪些是非法收入？

　　（2）读了张某的故事，你有何感受？

　　反思收获

　　这节课我的收获是_________________________________________________.达标训练：

　　1、建设中国特色社会主义的经济，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展基本经济制度。与此相适应，我们还必须坚持相适应的分配制度，其内容是（）

　　A、全面实行按劳分配制

　　B、按劳分配为主体、多种分配制度并存

　　C、按需分配为主体、多种分配制度并存

　　D、按劳分配为主体、按需分配和平均分配相结合

　　2、2006年，我国将投入数千亿元资金，帮助欠发达地区发展经浏览社会事业救助社会弱势群体和经济困难的城乡居民，直接受益者逾亿人。这主要表明（）

　　A、我国人民贫富悬殊

　　B、我国正处在社会主义初级阶段

　　C、我国坚持共同富裕的原

　　D、我国经济发展的关键是统筹区域协调发展

　　3.要想构建“人人都要饭吃，人人都可以说话”的社会主义和谐社会，你认为我们应该怎么做？

　　课后拓展案、同裕，同裕，让村民共同富裕

　　“不出门存折上每月也会多出一笔钱，以前想都没想过。”同裕村79岁的龚儒福老人拿着养老金存折喜上眉梢。这不是子女们孝敬老人的钱，也不是什么救济款，而是失地农民养老保险金。

　　同裕村位于义乌市苏溪镇东北部，现有总人口1150人，原来是个穷山村，人均年收入处于全市中下水平。可如今再看村子，怎么也找不到“旧同裕”的影子。整洁的水泥路面，拔地而起的幢幢新房，充满文化气息的墙画??无论如何也难与“贫困”二字联系起来。

　　“我们村抓住了发展机会，为村民走向共同富裕打下了好底子”，同裕村的村官这样说道。自2008年换届选举以来，该村排污排水管网和自来水管道建设、路面硬化、旧屋“穿衣戴帽”、绿化、池塘渠道整治、路灯亮化等工程相继完工，一个光彩夺目的生态村破壳而出。

　　成绩有了，荣誉也有了。但同裕村两委并没有就此固步自封，他们抓住开展第三批学习实践活动的重大机遇，再次迈开创业步伐。

　　同裕村80%的农户都不再种地，农田抛荒现象严重。针对这个情况，村两委干部统一思想，将加快土地流转列入创业目标。在镇党委、政府的领导下，农户原本分散的土地被集中起来，由村级服务社向社会招标，农户按照拥有的承包份额获得租金。

　　目前，全村1400余亩耕地已完成流转1198亩，参加土地流转农户406户。该村村长邢永清给记者细细算了一笔账：根据合作意向书，承租的绿晶公司每年需支付约30万元租金，每亩耕地每年的租金是350元，每亩山坡地每年租金为200元。市财政一次性给予流出户每亩200元的资金补助，镇里还补贴每亩100元。这样算来，每亩土地每年的收入有500元左右，参加失地农民养老保险，每人每月又可领到保险金170元。

　　与承租单位签订的合作意向书中还有一项条款：招工优先考虑同裕村村民。据测算，这家公司每天的用工量达300人，农忙采集时至少需要支付11万元工资。同裕村村民们说：“如果我们愿意，可以选择在家门口上班。”

　　读完材料后回答：这位大学生及其周围的农民是怎么富裕起来的，这对你有何启示?

　　教学反思

　　本框题的概念很抽象，离学生的实际生活很远，比如生产要素、分配制度、共同富裕等学生都是第一次接触，加之学生们限于年龄和阅历的关系，很少关注这些关系到民生的概念，所以让学生理解这些内容有一定的难度。因此教学中要把教师的导演作用和学生的演员作用有机地结合起来；同时要恰当地运用实例、图示，借助多媒体等教学手段，采取自主学习、合作探究等等形式，以提高教学效果，达到教学目标。

　　因此，在教法的选择上，主要采用了讲述法、讨论法。在教学流程设计上，首先，充分利用教材中的辅助文，并准备了一些材料，创设问题情景，引导学生分析、探讨。通过引导学生对蛋糕的概念及我国的分配制度的了解，认识到要想实现共同富裕，使人民真正共享改革开放的发展成果，就必须实行合理的分配制度。

　　本框教学的成功之处：

　　（1）

　　创设情景，启导探究，较好地发挥了学生的主体地位。

　　（2）

　　注意了课堂教学与时事学习的整合，符合新的课改精神。

　　本框教学的不足之处：

　　（1）

　　教师讲解的显得太多，学生练习的太少。

　　（2）

　　课堂气氛不高。

　　今后的教学中，应注意激发学生的学习兴趣，调动学生参与活动的积极性，讲解过程中尽量作到深入浅出，少讲多练。

篇三：共同富裕大学生的成果有哪些

　　NewChinaTooktheRoadofCommonProsperityinthePast70Years:History,AchievementsandExperience作者：何爱爱[1]作者机构：[1]武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072出版物刊名：大连干部学刊页码：19-23页年卷期：2019年第12期主题词：共同富裕;中国特色社会主义;历程;成就;经验摘要：新中国成立70年来,我国走共同富裕道路经历了改革开放前的初步探索阶段、改革开放新时期的持续探索阶段和党的十八大以来共同富裕的初步实现阶段。70年来,我国走共同富裕道路取得的主要成就有农村贫困人口数量大幅减少、中国经济焕发出勃勃生机和我国社会保障体系初步建立健全。我国走共同富裕道路积累了宝贵经验,包括坚持解放和发展生产力的基本要求、坚持以人民为中心的核心理念以及分目标逐步实现共同富裕等,这些经验成为新时代加快实现共同富裕的制度导向与策略借鉴。

篇四：共同富裕大学生的成果有哪些

　　绪论

　　1.马克思主义中国化的内涵

　　就是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中国优秀传统文化相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革的实际问题，就是总结和提炼中国革命、建设、改革的实践经验，认识和掌握客观规律，为马克思主义理论宝库增添新的内容。

　　2.中国共产党诞生的意义

　　深刻改变了近代以后中华民族发展的进程和方向，深刻改变了中华人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。

　　3.马克思主义中国化的两次历史性飞跃，两大理论成果

　　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

　　4.什么是毛泽东思想

　　被实践证实了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

　　5.新民主主义革命胜利的意义

　　彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，结束了中国一盘散沙的局面，结束了帝国主义强加给中国的一系列不平等条约和一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。

　　6.新中国成立后，社会主义革命和建设时期取得的成就

　　实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的变革，实现了一穷二白、人口众多的东方大国迈进社会主义社会的伟大飞跃，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。

　　7.党的十一届三中全会到十八大，改革开放和社会主义现代化建设新时期取得成就

　　为实现中华民族伟大复兴创造了充满活力的体制保证和飞速发展的物质条件。

　　第一章

　　1.毛泽东思想形成条件（主观范围）

　　时代背景：19世纪末20世纪初世界进入帝国主义和无产阶级革命时代，1917年俄国十月革命的胜利开辟了世界无产阶级社会主义革命新时代；

　　理论条件：俄国十月革命的胜利为中国送来了马克思列宁主义，帮助中国的先进知识分子开始用无产阶级的世界观作为观察国家命运的工具，中国革命从此有了科学的指导思想；

　　实践基础：中国共产党领导中国人民进行的中国革命和建设的成功实践是毛泽东思想形成和发展的实践基础；

　　历史经验：中国共产党成立以后获得的成功和失败的宝贵历史经验帮助以毛泽东为代表的中国共产党人更深入的思考中国革命和建设的实际问题。

　　2.标志毛泽东思想初步形成的著作

　　《星星之火，可以燎原》《井冈山的斗争》《反对本本主义》《中国的红色政权为什么能够存在？》提出农村包围城市，武装夺取政权的思想

　　3.遵义会议意义

　　事实上确立了毛泽东在党和红军的领导地位，开始确立了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成了以毛泽东为核心的第一代党中央领导集体，开启了我们党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，在危急关头挽救了党、红军、中国革命。

　　4.三大法宝

　　统一战线、武装斗争和党的建设

　　5.人民军队的唯一宗旨

　　全心全意为人民服务

　　6.马克思主义政党的先进性首先体现为什么

　　思想理论上的先进性

　　7.什么是实事求是

　　实事求是就是一切从实际出发，理论联系实际，在实践中发展和检验真理；

　　实事求是要深入实际，把握事物内部必然联系，按照客观规律办事；

　　实事求是要清醒认识和正确把握我国的基本国情；

　　实事求是要不断推进实践基础上的理论创新。

　　8.什么是群众路线，如何坚持群众路线

　　群众路线就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去，把党的正确主张变为人民的自觉行动；

　　坚持人民群众是推动历史发展的根本力量；

　　坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，全心全意为人民服务是我们党一切行动的根本出发点和落脚点，是我们党区别于其他一切政党的根本标志；

　　坚持维系与人民群众的血肉联系。

　　9.如何理解我们党的生命线和根本工作路线（包含于8）

　　10.谁第一个提出马克思主义中国化科学命题

　　毛泽东

　　11.什么是独立自主

　　就是坚持独立思考，走自己的路，坚定不移的维护民族独立、捍卫国家主权，把立足点放在依靠自己力量的基础上，同时积极争取外援，开展国际经济文化交流合作，学习一切外国对我们有益的东西；

　　要坚持中国的事物必须由中国人自己处理；

　　坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路。

　　12.对毛泽东和毛泽东思想的历史地位做出科学评价的历史文献

　　《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》

　　13.毛泽东的历史功勋

　　为中国共产党和中国人民解放军的创立，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，以及世界被压迫民族的解放和人类进步事业做出了不可磨灭的功勋。

　　14.毛泽东思想的历史地位

　　马克思主义中国化的第一个重大理论成果；

　　中国革命和建设的科学指南；

　　中国共产党和人民的宝贵精神财富

　　第二章

　　1.近代中国最基本的国情

　　半殖民地半封建社会。

　　2.旧民主主义革命的失败

　　没有触动封建根基，没有完成反帝反封建的任务，没有为中国找到真正的出路。

　　3.帝国主义统治中国和封建军阀实行专制统治的社会基础

　　封建地主阶级。

　　4.新民主主义革命最基本的动力、沦为半殖民地半封建社会过程中最早出现的一个新的社会阶级

　　无产阶级（中国革命最基本的动力）。

　　5.中国革命的主力军

　　无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

　　6.城市小资产阶级包括哪些

　　广大知识分子、商人、手工业者和自由职业者。

　　7.三大法宝的出处

　　《<共产党人>发刊词》。

　　第三章

　　1.新民主主义社会存在的主要经济成分

　　社会主义经济、个体经济、资本主义经济。

　　2.新民主主义社会中居于领导地位的是

　　社会主义因素。

　　3.新民主主义社会的主要矛盾

　　工人阶级和资产阶级的矛盾。

　　4.农业改造的原则

　　自愿互利、典型示范、国家帮助。

　　5.社会主义改造围绕的中心任务

　　社会主义工业化建设。

　　6.中国历史上最深刻最伟大的变革

　　社会主义基本制度的确立。

　　7.确立社会主义基本制度的意义

　　完成了中华民族有史以来最为伟大而深刻的变革，使广大劳动人民真正成为了国家的主人。

　　第四章

　　1.《论十大关系》确立的基本方针

　　把党内外、国内外一切积极的因素、直接间接的积极因素全部调动起来，为社会主义建设服务。

　　2.系统论述社会主义社会矛盾理论的著作是

　　《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

　　3.正确处理两类不同性质社会矛盾的基本方法

　　专政和民主（敌我之间和人民内部）。

　　4.提出知识分子是工人阶级一部分的是谁

　　周恩来。

　　第五章

　　1.邓小平理论形成条件

　　时代背景：和平与发展成为时代主题；

　　历史依据：社会主义建设的历史经验教训；

　　现实依据：改革开放和现代化建设的实践。

　　2.搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义的关键是

　　坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质。

　　3.十一届三中全会意义

　　重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，停止使用以阶级斗争为纲的错误提法，把全党的工作着重点转移到社会主义现代化建设上来，做出实施改革开放的重大决策，实现了党历史上具有深远意义的转折。

　　4.对社会主义本质论的理解

　　消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。

　　5.在改革中始终坚持的两条根本原则

　　共同富裕；以公有制经济为主体。

　　6.南方谈话意义

　　全面改革进程中的思想解放的科学总结。

　　7.社会主义的根本任务

　　发展生产力

　　8.邓小平三步走战略构想

　　1981-1990，国民生产总值比1980翻一番，解决人民温饱问题；91-20世纪末，再翻一番，人民生活达到小康水平；21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕。

　　9.改革开放后一个相当长的时期内，我国经济体制改革的核心问题

　　如何正确认识与处理市场与计划的关系。

　　10.邓小平两手抓的理论有哪些

　　物质文明、精神文明；法制、建设；改革开放、惩治腐败。

　　11.一国两制构想是从解决什么问题开始的解决台湾问题。

　　12.邓小平理论历史地位

　　马克思列宁主义、毛泽东思想的继承与发展；

　　中国特色社会主义理论体系的开篇之作；

　　改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

　　13.对外开放理论

　　开放也是改革，对外开放是中国特色社会主义的一项基本国策；

　　对外开放包括对发达国家的开放也包括发展中国家，是对世界所有国家的开放，包括经济、科技、文化教育等领域的开放；

　　对外开放要正确对待资本主义社会创造的文明成果；

　　要高度珍惜并坚持中国人民长期斗争得来的独立自主的权利。

　　第六章

　　1.三个代表重要思想形成条件

　　在对冷战后国际局势的科学判断上形成的；

　　在科学判断党的历史方位和总结历史经验上形成的；

　　在建设中国特色社会主义伟大实践的基础上形成的。

　　2.三个代表重要思想的内在联系

　　关键在与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。

　　3.十六大确立的党的指导思想是

　　三个代表重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。

　　4.推动我国先进生产力发展和社会进步的根本力量是

　　广大农民、工人和知识分子。

　　5.先进生产力的开拓者是

　　知识分子。

　　6.加强文化建设必须

　　以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。

　　7.如何发展先进文化

　　必须弘扬民族精神，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤奋勇敢、自强不息的伟大民族精神；

　　加强社会主义思想道德建设，这是发展先进文化的重要内容和中心环节；

　　做好思想政治工作，这是经济和其他一切工作的生命线，是我们党和国家的重要政治优势。

　　8.发展先进文化的中心环节

　　加强社会主义思想道德建设

　　9.决定我国前途和命运的根本力量，是历史的真正创造者的是

　　人民

　　10.社会主义民主政治的本质要求

　　人民当家作主。

　　11.十六大报告确立的社会主义现代化全面发展的三大基本目标

　　物质文明、精神文明、政治文明（江泽民）

　　12.如何建设社会主义政治文明

　　坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一；

　　坚持依法治国，建设社会主义法治国家；

　　进行政治体制改革，政治体制改革是社会主义政治制度的自我完善和发展。

　　13.推进党的建设新的伟大工程的重点

　　加强党执政能力的建设、科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法治国的能力、纵览全局的能力

　　14.怎样坚持党的领导

　　坚持党在建设中国特色社会主义事业中的核心领导地位，发挥党纵览全局、协调各方的作用；

　　坚持党的先进性；

　　坚持要党管党、从严治党的方针。

　　15.党执政后的最大危险

　　脱离群众

　　16.推进党的建设新的伟大工程方针

　　要党管党、从严治党

　　17.关系党和国家生死存亡的严重政治斗争是

　　坚持反对和防止政治腐败

　　第七章

　　1.科学发展观形成条件

　　深刻把握我国的基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的；

　　深刻总结改革开放以来特别是十六大以来的实践经验的基础上形成发展的；

　　在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上。

　　2.科学发展观形成过程

　　在抗击非典疫情和探索完善社会主义市场经济体制的过程中逐步形成。

　　3.科学发展观科学内涵

　　第一要义是发展、核心立场是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾。

　　4.坚持科学发展的根本出发点和落脚点

　　保障和改善民生。

　　5.如何坚持科学发展

　　推动经济社会发展是科学发展观的第一要义；

　　坚持科学发展，就要加快转变经济发展方式；

　　坚持科学发展，就要善于抓住和利用机遇。

　　6.什么是以人为本，如何坚持以人为本

　　以人为本就是以最广大人民的根本利益为本；

　　坚持以人为本，就要坚持发展为了人民，始终以最广大人民的根本利益为第一位；

　　坚持以人为本，就要坚持发展依靠人民，从广大人民的伟大创造中汲取智慧和力量；

　　坚持以人为本，就要坚持发展成果由人民共享，着力提高人民物质文化生活水平；

　　坚持以人为本，最终是为了实现人的全面发展。

　　7.正确理解全面协调可持续

　　“全面”指发展要有全面性、整体性，不仅经济要发展其他各个方面都要发展；

　　“协调”指协调性、均衡性，各方面、各环节的发展要相互适应、相互促进；

　　“可持续”指持久性、连续性，不仅当前要发展，且要保证长远发展。

　　8.如何坚持统筹兼顾

　　必须正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系；

　　必须认真考虑和对待各方面的发展需求，正确反应和兼顾各阶层各群体的利益要求；

　　必须立足当下又放眼长远，做到兼顾各方、综合平衡；

　　必须坚持统筹兼顾的科学思想方法，努力提高战略思维、创新思维、辩证思维能力。

　　9.构建和谐社会总要求

　　民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。

　　10.科学发展观最鲜明的精神实质

　　解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。

　　11.在邓小平理论和三个代表重要思想基础上，实现我党在指导思想上的又一次与时俱进的是

　　科学发展观

篇五：共同富裕大学生的成果有哪些

　　新时代大学生共同富裕3000字范文六篇

　　一、引言

　　共同富裕是人类社会发展的目标，也是新时代下大学生的共同目标。在改革开放的历程中，我们取得了显著的成就。但是，从普遍意义上讲，国家的发展水平同社会不同阶层之间的收入差距相对较大，现实世界的“底层社会”越来越分散，造成国家和社会的危机。如何实现大众的共同富裕？新的思路和方法是：以创新为发展动力，以推进大众创业、万众创新为催化剂，努力让发展成果更长时间地惠及广大人民群众，使人民的生活有保障、有尊严。本文将探究新时代大学生共同富裕的实现路径。

　　二、“共同富裕”的内涵

　　共同富裕不是让所有人富裕，而是让所有人享受发展成果的平等机会，并让他们在实现个人价值的同时，主动分享、共同维护社会繁荣稳定的理念。共同富裕的主要内容和内涵可以概括为以下几个方面：

　　1.经济方面：全民共享经济发展的成果，提高全民财产水平，保证每个人的生活有保障和尊严。

　　2.政治方面：促进权利公平和财富公平，保证人民的权利、利益得到平等保护和尊重，为广大人民群众建立平等、公正、有序的社会环境。

　　3.文化方面：强调多元文化与包容性文化的共存，努力实现国

　　家的文化自信和全民文化素质的共进步。

　　4.社会方面：促进社会公平，保证社会的稳定和可持续发展，增强社会贡献意识与责任感。

　　5.创新方面：支持创新创业，激发创新和创造力，通过创新和创造力实现人民共同富裕。

　　三、“共同富裕”的实现路径

　　在新时代，大学生共同富裕的实现，需要从经济、政治、文化等多个方面入手，区分不同的特征和方法，如下：

　　1.提高岗位竞争力

　　近年来，大学生就业难题不断受到关注。在高速发展的背景下，产品更新迭代换代，仅有传统技能可能无法满足市场需求。因此，提高自身素质和竞争力成为大学生实现富裕的关键。开展多层次的教育和培训，拓宽学生的知识储备，并注重实践经验，增强知识运用的能力而非静态地掌握知识。此外，适当的人际交往和开拓式思维，更能帮助大学生打开就业与发展通道。

　　2.强化拓展思路

　　对于大学生来说，学业是首选发展途径，而科技创新和社会实践也是推进社会发展和个人成就的重要手段。因此，大学生应该注重拓展自己的思路，不断总结与分析经验，将自己所学的知识、技能转化为社会实践与产业创新的动力，突破学业瓶颈，创造自己的优势。

　　3.创新创业引领发展

　　秉持现代创新与创业的精神，在市场上开拓一片新天地，是大学生共同富裕的重要途径。从货物买卖到服务升级，调动所有的资源，提升现状，激发和把握创业机会，寻求与创新和激励相结合的路线，考虑创建新的价值观，利用资源的最大效益，是创新创业的必然历程。

　　4.参与社会公益

　　作为时代先锋，大学生应该秉持社会主义核心价值观，牢记公共财富原则，适时参与一些公益事业，维护社会公平和文明的行为准则。大学生应该打破传统思维，用积极思考和有创造性的方法去提升社会贡献与责任感，进而推动社会公益的发展。

　　5.政策利好助力

　　共同富裕也是政策体系的一个核心内容。政府和社会组织可以通过出台更多和更好的政策来帮助大学生实现共同富裕。这包括税收减免、创业拥抱、专业培训等措施的实施，以及人才流动和专业资格认证等方面的支持。

　　四、共同富裕的意义

　　共同富裕是建立在持续发展的基础上的，提高大众生活水平是人的基本价值观之一。我们需要坚定地推进收入分配、教育体

　　系、医疗保障、保障安全等一系列方案的实施，将共同富裕理念贯穿于社会发展的全过程中。共同富裕的实现，对于新时代中国的发展，具有哪些重要的意义呢？

　　1.促进人口稳定

　　共同富裕可通过提高人民的生活水平，改善公共服务，保障社会稳定，加强社会凝聚力和认同感，降低人口流失率和犯罪率，促进人口稳定和民族团结等。

　　2.激发创新创业热情

　　共同富裕可为创意好奇、新产品开发、原发明除了重要的事情，还释放出获得利益的想象力和热情，从而促进创业创新动力。通过创新创业的孵化，不同领域间、不同行业间甚至不同国家间的新技术、新业态，创新模式和模板，最终将会推动新时代发展的核心构架。

　　3.提升大众生活品质

　　大众的共同富裕意味着提高物质生活水平，通过共享社会资源的方式实现极大化效益，从而实现社会的文明进化。生活环境的美化、人口素质的提升和公共服务体系的优化，都是富裕的基本要素。

　　4.提升民众信心和幸福感

　　共同富裕可以使广大人民群众在共享历史发展成果的同期，享

　　受人民幸福指数的提高，增加民众收入和获得感，从而在道德上、心理上也获得提高。通过追求富裕的目标，可以引导广大人民群众在恶劣环境中保持积极、乐观的心态，提高社会稳定程度和对政府的信心与共识。

　　五、我们应该如何行动

　　我们应该意识到，共同富裕不是一朝一夕能够实现的理念，而是一个需要长期思考和积累的过程。因此，我们应该如何行动呢？

　　1.加快人才培养

　　培养创新、创业人才，包括创新创业教育和栏目，在学校、社区和家庭设立专门的人才培养机构，开设创新创业高峰论坛、主题研讨会等，吸引更多的人才参与到创新和创业中来。

　　2.营造良好环境

　　营造包容、公平、公正的社会环境，加强创新创业支持，建立创新创业服务机构，完善创业孵化制度，优化创业政策，为大学生创业带来巨大的方便。

　　3.加强国际交流

　　新时代的大学生应该更加积极地参与到国际交流中来，学习他们的优秀经验，吸取经验教训，推进自我发展和国家事业的发展。

　　4.注重社会效益

　　创新和创业不是追求利益，而是为了社会效益。我们应该用智慧、开放的思想，用创造性的方法促进共信的合作，以达成一个共同富裕社会的美好目标。

　　六、结语

　　在新时代的背景下，实现大学生共同富裕的路径与策略具有多方面的特征。在为个人努力之余，更应该牢记大局，从工作、生活、学习等方面进行优化，注重走外向发展道路，努力推进智慧创新、拓宽思路、切实落实政策、实现多元富裕，从而让我们走向一个更加富裕、和谐的社会。

篇六：共同富裕大学生的成果有哪些

　　共同富裕大学生应该做些什么论文

　　共同富裕大学生应该做些什么论文3篇

　　大学生在构建诚信社会建设中应该做些什么

　　诚信是社会健康发展的持续动力，是构建和谐社会的基石。在诚信需求日益增长的现代社会，不讲诚信是对生产力的破坏，是对传统文化的亵渎，更是严重损害社会的利益。我们在建设诚信社会的过程中，要全面了解、加强认识，尽量避免在诚信建设道路上陷入误区。

　　我们当代大学生是国家现代化建设的栋梁之材，今后将走上社会各种岗位，在社会的方方面面发挥力量。因此，加强我们大学生诚信教育就显得十分重要。大学生应当从提高自身素养出发，在日常生活中积极培养诚信意识，而学校和相关部门也要采取积极的措施，积极推进大学生的诚信建设。只要各方面共同努力，大学生完全可以做到先诚信，成为社会的诚信表率。

　　诚信是一个社会公民必须具有的道德品质，更是大学生立身处世之本。诚信是我们大学生进入社会的通行证。我们大学生只有努力培养诚实守信的优良品质,才能为我们立足现代社会奠定基石，才能成为高水平的社会人才，才能承担起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重任，才能有资格去实现我们中华民族的伟大复兴。我们要不断增强守信意识，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信、讲道德,言必信、行必果。

　　我们应当从自身做起，做到真实无欺不做假、真诚待人不说谎、践行约定不食言，树立良好的个人形象，同时树立诚信是美德的社会意识。无论是在现实还是网络中，都要做到诚信，尤其是在网络中，更要做到在网上对自己言行负责的意识，主动参与网络实名制中来，不造谣传谣。

　　社会诚信信用体系的建设一个系统的工程，不经需要政府的不断完善，更需要广大公民参与进来，为政府出谋划策，提供自己的建议。身为一个公民，我们有责任有义务

　　参与到信用体系的建设中来，通过政府的民主决策制度，向政府提出我们的建议，是的信用体系能够更快更好的建立起来。

　　积极参与到关于诚信建设的宣传中来，通过各种渠道宣传，帮助在社会营造“以诚信为荣、以背信弃义为耻”的观念。对于曝光的失信企业、个人、官员，通过合法的渠道予以谴责，支持并宣传拥有良好的诚信行为的个人与企业。通过大学生这一群体的带动，使各方面一致推进，社会普遍参与，公民广泛响应。

　　我认为，我们应该先从思想上牢牢树立诚实守信的世界观和人生观，然后将之付诸日常的生活学习中去。从而做好自己，以影响他人。我们应该深刻理解诚信的重要性。因为大学生作为未来社会建设的主力军，我们的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系着良好社会风气的养成，关系社会主义

　　和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。我们大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本原则。

　　大学里我们不仅要继续努力学习，更重要的是我们要学会怎样去做人，去做事。为人处事是人生中不断学习和成长的过程。做人，就要像孟子所说，有一身浩然正气，努力做到诚实守信。孔子云，人而无信不知其可也。荀子亦云，言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。无不说明诚信的可贵与重要。

　　诚信是我们大学生全面发展，进入社会的前提和保障，大学生只有做到讲诚信，讲道德，诚心做事，诚实做人，言行一致、表里如一，才能不断提高自身素质，实现全面发展。进入社会后，如果缺乏诚信，也难以在社会上立足。要记住，轻诺则寡信。我们承诺的前提是我们有能力去实现我们的诺言，当我们不能完成别人的委托时，要懂得善意的拒绝。一旦我们做出了承诺，就该努力完成任务，一诺千金。

　　诚信从身边的小事做起，一个平时都不诚信的人，别人怎么可能会在关键时刻去相信你。人们常说，细节决定成败，事实就是如此。而且我们大学生光自己闭门修身是不行的，我们担负着历史赋予的神圣使命，我们要为建设社会主义和谐社会而努力。为此，我们应该积极地去宣传诚信的意义，促进社会向前发展。我们还应当积极调动社会中的有利因素来为构建诚信社会，尤其是那些起表率作用的群体。我们大学生所受教育水平

　　高，在思想政治、专业技能等方面较其他群体有更大的优势，我们是综合素质高、诚信品质良好的群体，不仅需要接受诚信道德教育，同时也是诚信道德的传播者，因此，应当积极发挥我们大学生的先锋作用，在构建诚信社会的过程中为社会公众起到积极的表率作用。

　　而对于社会出现的种种失信行为，我们无法给予他们惩罚，也许法律的不完善是的他们依旧逍遥法外，但我们依旧可以参与到社会舆论监督体系中来，用社会的舆论压力来让失信者寸步难行，同时我们也已利用社会舆论体系，宣传守信者行为，并用自己的微薄之力，来让守信者一路畅通。

　　要知道不信不立，不诚不行。万丈高楼平地起，想要构建诚信社会，每个人都应该出一份自己的力。尤其是我们当代的大学生经过了多年的高等教育，属于时代的代言人，更应该以身作则树立榜样。

　　物流工程2班

　　251306201陈伟龙

　　最近，我们在“毛泽东思想和中国特色社会理论体系”课上，了解了许多关于“共同富裕”的知识，学习了很多的重要理论。我们也因此解开了心中很多的疑惑，觉得现在社会的一些矛盾，通过一些理论知识时可以解释，只要按照理论的方法，消耗一定的时间，这些矛盾也都是可以解决的。所以，我们应该认真学习这门课程，了解“共同富裕”。

　　而我个人认为，要实现共同富裕，现在应该首先解决了不正当手段导致的收入差距。

　　解决收入差距我觉得可以从两个方面着手：第一，通过制定一些利于弱势群体的政策，给农民，工人以及其他社会下层人民提供一定的福利，解决他们的基本生活需求，从看不见的方面提高他们的收入；

　　第二，中国应该完善和制定足够的法律体制，来禁止钱权交易和垄断手段带来的非法收入，严厉惩治非法之徒。

　　当然我们说到了实现共同富裕的手段，我们首先对这个说法应该有个大致的了解。

　　所谓共同富裕过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要内容之一。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标。共同富裕的实现前提是：解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；

　　坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。

　　那么，我们又如何实现共同富裕呢？中国在建立社会主义市场经济初期，邓小平同志就曾说过：“可以让一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助其他地区、其他人，逐步达到共同富裕。”这个先富带后富、实现共同富的战略构想，是邓小平同志在新的历史时期的创新，是共同富裕思想的主要内容，是实现社会主义现代化战略目标的一项大政策。怎样把握时机用好这项大政策？邓小平同志又进一步提出了“两个大局”的战略构想，成为中国在达到小康时实施先富带后富战略的重要指导思想。

　　在分配中.既要提倡奉献精神，又要落实分配政策，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊.共同富裕是社会主义的根本原则。但实现共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人.一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，先富的帮助后富的，才能实现共同富裕。

　　有了理论了实现途径，我们就应该尽力为了我们的目标而奋斗。所以，在此之后，国家开始了实践探索的过程。

　　虽然我们有了足够的只是理论和明确的行动目标。但是，任何事物，在初期探索的时候都是黑暗和未知的。所以，在努力实现目标的过程中，我们也走了很多弯路，做出了许多错误的决策。也正是因为这些决策和措施，导致现在我们社会上的一些矛盾。

　　矛盾主要体现在，社会贫富的两极分化。这些在你的生活中随处可见，衣、食、住、行都可以看到贫富的差距，而且现在权钱交易，政府已经充当了有钱人的代言人，对待穷人轻则态度恶劣、重者粗暴执法，从中可以看出贫富两阶级的对立，矛盾的突出。穷奢极欲的高档场所，普通百姓根本没有钱去消费，甚至有的百姓还在为自己的基本生活而担忧。打工者出卖的是廉价的劳动力，换来的不过三顿的温饱，而你看那些当老板，生活是何等的穷奢极欲，这就是典型的资本家剥削工人的血汗，这已经是很明显的两级分化了。而且距离在一步一步拉大。

　　为什么会导致这样的结果呢？

　　我认为，只要产生贫富差距，就肯定会有两极分化。如果说产生贫富差距的原因。这只能说中国没有走上完全的纯粹的社会主义路线（当然那也是不可取的）而产生贫富差距是一个极为正常的现象，并不是说人有三六九等。但是因为个人性格关系。不愿工作，游手好闲的人。你没办法使他富有起来。再说普通大众。因为中国人口众多。尚无办法解决就业问题，只能慢慢努力。所以工资水平就要低出其它国家很多。这个没办法。劳动力供给大于劳动力需求，工资必然下降至最低水准。在加上国内经济体系处于病态发展。极不平衡。致使部分生活必备品价格虚高。比如房价。肉价之类。百姓手中没有积蓄，没有资本，就自然没有办法让家庭富裕起来。而这样的一高一低就促使了贫富差距的持续加大。而归根结底。导致这个差距过大的原因是国家法律，体制的不完全。

　　既然发现了问题，我们就应该解决这些问题。

　　当然，这些问题也并不能够在段时间被解决。这是一个长期的过程。让一部分人先富是正确的,因为中国的农民人口众多,但是农副产品的价格不可能很高,利润有限。而且现在中国发展最却的就是内需,即国内民众的消费能力有限,所以迫切需要一些富人来消费,比如有一群人有能力消费高档茶叶,就可以多养活一批茶农.。所以,需要让一部分人先富起来,而且最好鼓励这部分人消费,以带动其他人的收入。这是一个相当漫长的过程,因为中国13亿的人口,9亿农民,自然不可能在短时间内解决。

　　另外一个方面，就是关于国家的体制改革。国内许多富人都是通过不正当的手段取得财富。比如：偷税漏税，权钱交易。这些手段都是非正当的，这些都应该被禁止。为了禁止不正当竞争和交易，国家应该尽快完善学校的体制。只有这样，才能杜绝这些非法的手段。这样才能一定程度上减小社会贫富的两极分化。

　　当然，在实现共同富裕的过程中，并非只有错误的决定，还有许多正确的决定。譬如，改革开放。中国改革开放的意义很多，很深远，从大的方面来讲，主要是可以和世

　　界接轨，和世界同步发展。现代科技已经是全球经济发展一体化，也就是说，各个国家和地区之间的经贸、文化等交流和互助成为彼此不可分割的一部分。如果闭关锁国，就有可能被落在别国的后面，而落后的话，在世界上就没有话语权，这样和自己相关的利益也无法得到保障。而在落后的情况下，如果遇到外侵，很可能有还击之心而无还手之力。

　　从个人来说，改革开放才有可能获得出国学习、生活、游览的机会，增强国际化意识，学到更先进的科技，借鉴创新的思想和文化，加强民主意识，等等。所以改革开放是历史发展到一定阶段的必然，并非是某个人能够决定或阻扰得。

　　共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国人始终如一的根本价值取向。本文以毛泽东首倡“共同富裕”，凝聚全国人民走上社会主义的大同之路；

　　邓小平提出贫穷不是社会主义，共同富裕是社会主义的本质特征，鼓励一部分地区一部分人先富起来，先富带动、帮助后富，最终达到共同富裕；

　　江泽民强调兼顾效率与公平，在社会主义现代化建设的每一个阶段都必须让广大人民群众共享改革发展的成果；

　　胡锦涛突出以人为本，科学发展，更加注重社会公平等重要论述为主要线索，系统地梳理和充分地展现六十年来几代领导人对共同富裕的不懈探索和追求。

　　共同富裕，是社会主义的本质要求，是中国人始终如一的根本价值取向。新中国成立六十年来，我们党对共同富裕目标的认识越来越深化，共同富裕的实践经验越来越丰富，道路也越走越宽广。本文将以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等领导人的论述为线索，系统地梳理和充分地展现六十年来几代领导人对共同富裕的不懈探索和追求。

　　我们对共同富裕已经有了足够的认识，那么我们大学生又应该怎么做呢？

　　第一，我们应该对共同富裕有足够的了解，并且知道自己如何为实现共同富裕做出贡献。具体而言就是要发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人；

　　发展自己的学识和能力，做一个服务于社会的人；

　　发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。

　　第二，我们还要将这些认识付诸实践，有脚踏实地的行动。这种行动表现在道德的修炼上应该是：自觉遵守《大学生日常行为规范》。表现在文化知识的学习上应该是：

　　不论学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足；

　　不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。

　　第三，养成尊重他人的习惯。和谐的集体应该是每一个个体都受到尊重的集体。只有在这样一个集体之中，大家才能充分发挥自己的能量，散发出足够的光与热，才能最大可能的为实现共同富裕的目标做出贡献。

　　大学里我们应该做些什么?

　　大学，我明白了些什么

　　大一，朦胧而神秘，一切都在不断的探索中前进。虽然忙碌，甚至有时一无所获，但我依然去付出。因为我正在成长，我正在努力地去适应、去改变。回首这些，我已足矣。

　　在大一的下半年，我懂得了许多，可能有些在将来回首往事时仍显得幼稚、愚蠢，但至少我是

　　努力过了。通过在学习中不断获得一些真正的本领，而且生活也教会了我许多。有时，人生并不像大学这样简单而轻松，但大学是人生的雏形，我们实际上已经开始了真正的生活。

　　真正的生活，是需要我们有计划地去安排自己的人生，包括对过去的思考与总结，对现在的任务与要求，以及对未来的规划与打算。在过去的半年，对学习，虽然并不像高中那样严谨与仔细。但仍然是比较乐观的，因为至少在学习上，自己没有放弃过每一节课，认真而努力地学习了基础文化知识，认真地为考试而竭力的复习，自己感觉还是比较乐观的。

　　然而，下学期，一种创业的的念头在我心中开始萌芽，而且一直伴随至今，那种彻夜难免的滋味，使我感觉心中有着一个很大的包袱。我知道，我需要努力的为梦想而奋斗，同时，我也明白，玩耍的时间可以减少，唯独学习不能放弃。因为学习是大学的主要任务，它决定这你人生的高度与方向。

　　“取其精华，弃其糟粕！”跟着大四的一个同学，我第一次真正的接触到了公司，真正和老板进行了一次交谈。我又对大学有了一些更近一步的了解，知道了我在大学里该怎样做。其实大学并不想大四的哥们儿说的那样，我感觉他是在为自己对学习而放弃

　　找一些冠冕堂皇的借口。我知道，人的一生是不可能被注定的，是不可以停滞不前的。只要不放弃，总会有柳暗花明的时候。跟着他，以及从和他的同事的谈话中，我明白，大学不可被荒废，大学必须以学习为第一要务，失去学习，你将什么也不是。同时，我也感觉到他们对大学的惋惜与悔恨，也告诉我了大一真的很美好，因为一切都是新的：新起点、新开始。

　　老板是个很有智慧的老家伙。他的方法很独特，他的思维与众人不同。所以，在一个新的环境里需要你认真的去观察，去聆听，而不是一副高姿态去和上级谈话。记住：少说多做。在大学里，还要学会用老板的思维去考虑问题，解决问题，让自己具备老板的气质与资格。

　　学校内部，我知道了，大学里如果束缚在奖学金面前，为了一点点奖学金而拼命付出，那是不值得的。大学中有两个很重要的部分：一个是学习，一个是图书馆。除此之外，如果大学社团能给你锻炼的机会，毫无疑问，加入并努力的发挥自己的能力，去做好它。如果仅仅是为了几个社会实践分，或者是为了几百块钱的实践奖学金，就大错特错了，那样就不值了，错过了太多的大学宝贵时间与机会。其实，很多人说实践会影响学习，我认为是不对的。因为在大学里，时间是比较充沛的，我们有时间去搞好学习，更有时间去做好自己的事，不能为了贪玩而荒废了自己。后来，你会发现大学社团其实是很黑暗的，黑手很多，你会感觉有些可惜，但不绝对，有些仍然是很好的。当然，公司和社团显然不一样，公司是确确实实在社会中存在的，是一个真正的社会组织，他会考虑到自己的发展、竞争以及利益。公司要面临着一些真正的机遇与危机，充满变数，很实际，有机会还是去社会中历练一番比较好。

　　最后我想做一些总结：在大学里，唯一不能放弃的是自己的学习，与此同时，还要到图书馆进行打猎。如果学校团体的假如有利于自己发展，则努力付出去挑战，去解决绵连的问题与困难，但千万不要为了几个学分而失去太多，那不值得。有时间还要多出去外边多体验真正的社会，那是很实际的东西，即使你不能赚到一分钱，但你已收获了很多。在此，我想说，如果你有梦想，就从现在开始，无论别人怎么说，只要你认为是对的，就立刻去付出行动，去实现它，别让时间将梦想淡化，以至于最后被吞没。

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