内容摘要：幼儿园七步洗手法教案中班小班
篇一：幼儿园七步洗手法教案中班小班
幼儿园七步洗手法教案
让幼儿学习正确洗手的方法。洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。
以下是精心整理的幼儿园大班洗手教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班洗手教案篇一
洗洗小手真干净
1、学习正确洗手的方法
2、洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。
1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片
2、肥皂盒4-5个，各放大小适宜的小肥皂3-4块
3、挂图、幼儿用书1、引导宝宝吃东西前要洗手。
带领宝宝到盥洗间，让宝宝指导手脏时候，特别是吃东西以前要把小手洗干净。
2、引导宝宝观看洗手顺序图，示范讲解洗手的正确方法。
3、指导宝宝学洗手，教师边用语言边进行具体帮助。
4、游戏：小手亲大手
请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里，教师检查宝宝的小手是否洗干净了，并轻轻握握搓搓宝宝的小手。
根据一日活动的进程，在吃饭前、大小便后、运动后等时间，及时组织宝宝洗手，帮助他们逐步养成及时洗手的习惯。
附儿歌：
干净的小手
干净的小手爸爸喜欢我，干净的小手妈妈喜欢我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我。
幼儿园大班洗手教案篇二
洗手歌
活动目标：
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。活动准备：洗手步骤图。活动过程:一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图，介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。
3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。
幼儿园大班洗手教案篇三
该不该洗手
一、设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,我洗过手了,我在家里洗的。图书是干净的,不脏。衣服不脏,妈妈刚给我换的。玩具多漂亮呀,不脏。当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的脏东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了脏的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。
二、活动名称:该不该洗手
三、活动目标:1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
四、活动准备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
五、活动过程:1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物
师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)3、小实验:它们干净吗
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
篇二：幼儿园七步洗手法教案中班小班
1、小班健康《一定要洗手》七步洗手法教案反思
活动目标：
1.知道洗手的重要性，可以有效预防疾病。
2.了解七步洗手法的步骤，并依据七步洗手法正确洗手。
3.在轻松愉悦的氛围中感受洗手的快乐。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
(上述目标可根据幼儿大、中、小班年龄不同制定)活动过程：
1.导入：
小朋友，我们的两只手每天要做很多事情，比如吃饭、穿衣服、写字、画
画、还
可以玩很多玩具，我们的小手很能干。可是，有时，我们会去很多公共场
所，比如说
医院、游乐场等，所以我们的双手上会沾满许多看不见的“脏东西”—细
菌、病毒。
如果手不干净，就会把这些脏东西吃到嘴里，使人生病，为了防止病从口
入，我们就
要养成勤洗手的好习惯，正确的洗手方法可以有效的预防传染病，防止病
从口入。
2.授新
a.展示图片(七步洗手法图)讲解要求：使用流动水，使双手充分浸湿，用适量肥皂或皂液，均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝，认真揉搓
双手，保持泡沫停留6秒钟。
b.逐一展示步骤，边听、边看、随视频做出洗手的动作。
c.学习《洗手歌》，帮助幼儿更快记住七步洗手法，教师有有节奏
的读一遍儿歌，边读边做动作，之后带着幼儿一起学习儿歌。
3.回顾
观看七步洗手法全部过程，加深幼儿记忆。
4.延伸活动
在日常的生活活动中，小朋友要正确运用七步洗手法进行洗手。
活动反思
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就
会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细
节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。
良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯
的养成过程。
知道洗手的步骤，手脏了后要洗手，第一步：洗手掌流水湿润双手，涂抹
洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;第二步：洗背侧指缝手心对手
背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;一、活动目标：
1.养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正确的洗手步骤。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备
1.已有经验准备：知道手脏了后要洗手。
2.材料准备：《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
三、活动过程
(一)开始部分：情景导入。
师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”——教师鼓励幼儿说一说自己
平常是怎么洗手的，并简单演示。
(二)基本环节：
1.了解洗手用具。
师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导幼儿说“用肥皂，搓搓
手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。
——教师念儿歌，并加上相应
动作，请幼儿模仿。
2.了解洗手步骤。
教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。
师：小朋友们跟着老师一起进行洗手动作的学习。
——请幼儿边念儿歌边
洗手。
3.体验活动：洗洗手。
(1)教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其
他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。
(2)幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。
(三)结束：
小结：我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。
所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。
四、活动延伸
1.请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。
2.随机教育日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
附录：洗手的步骤
第一步：
洗手掌
流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指
并拢相互揉搓;第二步：
洗背侧指缝
手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;
第三步：
洗掌侧指缝
掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;第四步：
洗指背
弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉
搓，双手交换进行;第五步：
洗拇指
一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;第六
步：
洗指尖
弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换
进行;第七步：
洗手腕、手臂
揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
教学反思：
这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以
直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身
体验来学习七步洗手法。
在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己
洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没
有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象
不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪
些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过
程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣
服。
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐(伴奏部分)，自由洗澡。
师：孩子们，真能干!天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉
爽、干净、舒适一下吧!音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗
澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头;某某小朋友在搓背;某某小朋友
在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓
后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净!逐一
检查，并说："这个小朋友没有洗头;某某小朋友没有搓胳膊;某某小朋友没有搓
后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡(有歌词音乐)师：洗澡要从头到脚都
要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的?香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗!音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前
奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子
闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧!待孩
子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西?
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪?老师，根据孩子的回答，利用
嚓嚓
嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感
觉会是怎样的?四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗
澡吧!嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑;嚓嚓嚓，嚓
嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾
腾，扑腾
腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴
随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧!(孩子再次拿
起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。)
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品;哇洗澡、游泳、夏
日服装图图片;小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手
里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可
以说"夏天开电扇很凉快";卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播
放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认
识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡
引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在
道具准备方面不够充分以后需要注意。
1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
3、初步了解洗脸的小常识。
4、进一步提高幼儿对洗脸的兴趣及动手操作能力。
学习用正确的方法洗脸。
活动后能将自己的脸洗干净。
苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃
娃。"苍蝇叫"音乐、轻音乐各一段
一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求
1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?
3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要
学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不
干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸，找找小花脸
1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否
干净。
2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢?(上课前吃了什么?)当小脸脏了的时
候我们应该怎么做?要请谁来帮忙呢?3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏
了的时候，需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸
1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)
2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)四、游戏(放轻音乐)师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。
附：故事《小花脸》：
"嗡嗡嗡...嗡嗡嗡..."一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞
到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。
"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。
"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓
的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀!"妞妞喊道。
水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗
···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦
擦
···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡
嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。
活动目标：
1、在说说玩玩中学习儿歌《洗澡》，并丰富相关词汇。
2、享受边念儿歌边模仿的乐趣，激发爱洗澡的欲望，懂得应养成爱清洁的好习惯。
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重、难点：
活动准备：
1、知识经验：课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗
完澡后的感受，初步积累洗澡的生活经验。
2、物质材料：
自编儿歌《自编儿歌》，情境表演《洗澡》的简单道具，如
莲蓬头等，洗澡图片。
活动的过程：
一、情境表演，激发兴趣二、说说玩玩，学习"洗澡"
1.初步会用正确的方法洗手。
2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。
3.了解洗手的重要性，知道讲卫生。
4.初步了解洗手的小常识。
一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。
1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。
教师伴老鼠：
“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。
”
提问：小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀?2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。
提问：1).小老鼠为什么会肚子疼啊?2).小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了?(通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯)3.引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢?小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。
二、学习正确的洗手方法。
1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。
2.教师讲述并示范正确洗手的方法。
3.播放儿歌《洗手》，幼儿边说边模仿洗手的动作。
三、实际操作，进一步掌握洗手的方法。
1.师：“小朋友们，你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?”
2.幼儿伴随儿歌一边操作。
活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手，养成好习惯。
1.了解洗澡的步骤和方法，学习自己洗澡。
2.喜欢洗澡，养成勤洗澡的好习惯。
3.洗澡要仔细，不要粗心大意
4.培养幼儿健康活泼的性格。
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1.出示脏兮兮的小猪，师：我们今天请来了一位小客人，它是谁?(小猪)小猪为什么在哭?答案就在这幅图片里(小猪太脏了没有小动物和他玩)2.师：怎么样才能让小猪变干净?3.小结：洗澡可以让小猪变干净。
二、观看课件，了解洗澡重要性
1.小猪回到家打算要去洗澡了，那洗澡要带什么东西呢?2.师：老师这里为小猪准备了很多东西，我请小朋友来选一选洗澡要带什
么?幼儿选一选洗澡带的东西
3.洗澡我们要带上
肥皂、沐浴露：可以把我们身上的脏东西洗下来
浴球：可以帮助我们涂肥皂的时候搓出来很多泡泡
浴巾：可以帮助我们把身上的水擦干
4.师：小猪洗澡洗的可开心了，洗完澡小猪变得怎样?(小猪变干净了)
5.小猪洗完澡又去找他的朋友一起玩了，这次小动物有没有和他一起
玩?(有)小动物们一起玩玩得可高兴了，他们玩了好久，小动物们变得怎么样
了?(变脏了)于是小猪邀请小动物去他家里洗澡。
6.小动物们洗澡洗的可开心了，还玩起了肥皂泡泡。师：洗完澡小动物变
得怎么样了?(小动物们变干净了)小动物们洗完澡变干净了，他们又能一起完了真高
兴。
7.小结：洗澡可以把我们皮肤上的细菌洗掉变得很干净。
三、观看图示，了解洗澡方法
1.师：小朋友，你们洗澡吗?什么时候洗澡?(身上出汗了、玩脏了要洗澡)
2.师：你是怎么洗澡的?请幼儿自己动手做一做，之后个别幼儿演示
刚才我们小朋友洗澡只是直接就把身上搓下，我们洗澡先干什么再干什么
没有讲清楚，老师这里有五张图片分别表示：①小朋友站在水龙头下冲水
②洗
澡涂沐浴露
③小朋友在用浴球搓泡泡
④洗完澡裹上浴巾
3.老师请小朋友把这些卡片从开始洗澡到洗完澡来排一排。幼儿自由操
作，之后个别幼儿展示
4.师：答案就在这里，小朋友看看和你一样吗?表扬自己。
5.师：小朋友已经知道洗澡的顺序了，那我们一起来洗一洗澡吧。
注意:先把水龙头打开，慢慢走进去，小心滑，把身体冲湿。小心不要把水
弄眼睛里。
6.师：洗澡感觉怎么样?(很舒服)小朋友们都洗干净了，我们把身上的细菌都洗掉了。
小朋友身上都香香的，你们闻闻看老师身上香不香?7.小结：小朋友真棒，今天都学会了洗澡，那今天晚上回家我们就可以自
己洗澡了。
活动目标：
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、主色是红色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料，刷子，抹布若干。
活动过程：
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜
色。教师问：你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了?波儿穿的衣
服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色?
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏
起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿
找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步
加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
(1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的兴趣，教师示范“洗相
片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就
洗出来了。
(2)、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂
刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
活动反思：
教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动
多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌
地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。
活动设计：
为了培养宝宝爱卫生，勤洗澡的好习惯，今天老师教宝宝们学习了一首歌
曲《洗澎澎》，老师先以儿歌的形式让宝宝熟悉歌词，再请宝宝们欣赏动画，激发了宝宝们的学习兴趣。宝宝们兴致勃勃地和老师一起做洗洗背，洗洗头
发，洗洗耳朵，洗洗胳膊的动作，可开心啦。
动作指导：
——稀里哗啦，稀里哗啦(双手从上向下抖动做流水状)
——洗澎澎，洗澎澎(双手模仿拿毛巾擦背状)——稀里哗啦，稀里哗啦(双手从上向下抖动做流水状)——洗澎澎，洗澎澎(双手做洗头状，做洗耳朵状)简谱：
5.5555.555|321321|
稀
里
哗
啦,稀
里
哗
啦,洗
澎
澎,洗
澎
澎.
活动目标
1、教幼儿学会大方地在集体面前说话，并能认真倾听别人说话。
2、引导幼儿用简短的语言说出洗澡时的有关用具、用途及洗完澡后的感
受。3、丰富幼儿的词汇：泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼的等词语。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、课前让幼儿回家洗澡，先让幼儿了解洗澡时要哪些东西，洗完澡后的感
受，初步积累洗澡的生活经验。
2、洗澡用品：洗发液、洗澡巾、毛巾、沫浴露等。
活动过程
1、创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。
⑴介绍洗涤用品
教师出示洗涤用品，向幼儿展示并提问：你们看见了什么?这些东西是用来干什么的?教师告诉幼儿这些都是洗澡用的，让幼儿掌握“洗
澡”这一词汇;⑵幼儿自由说洗澡
教师引导幼儿说一些简单的生活经验，回忆一下洗澡时
的情景。
A、洗澡时带了些什么东西
B、洗澡时还看见别人带了哪些东西
⑶幼儿集体谈“洗澡”
教师运用提示和平行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学
习新的谈话经验，提高谈话水平。教师用提问的方式拓展话题：你们喜欢洗澡
吗?为什么喜欢洗澡?洗澡时要注意什么?会出现什么情况?浴室里是什么样的等
等。
幼儿谈话时，教师要鼓励幼儿说出与别人不一样的感受，丰富幼儿的词
汇。让幼儿重点知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、热呼呼”等词语。
2、小结
通过这次活动，使幼儿知道洗澡时我们要带各式各样的洗涤用品;洗完澡后
身体很舒服、很干净;体会到洗澡对我们身体的重要性;让幼儿养成爱洗澡、讲
卫生的好习惯。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交
流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓
励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回
应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文
字的兴趣。
活动目标:
1.熟悉幼儿自身身体的不同部位，乐于用身体的不同部位随音乐舞蹈，充
沛享受自由舞蹈的乐趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，做搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。
3.养成幼儿乐于洗澡和与人交流合作的习惯。
活动准备:熟悉《小手爬》的歌曲
活动过程:1.跟随《小手爬》的音乐节奏，和小朋友一起做游戏。(老师将头、肩膀、膝盖、小屁股、后背等都唱到，并且有快有慢)以让幼儿熟悉身体的各个部位，为下面的活动做铺垫。
2.导入小猪，创设情境
师：好像有谁在哭的吧?听，哦，原来是小猪在哭，为什么呢?小猪说：大家都嫌我脏，不愿意和我玩。
师：小朋友们想想有什么方法让小猪变得干净吗?3.师：小朋友的方法都很好，我们就听***小朋友的，小猪要回家洗澡了。
(老师扮演小猪，放一段迪斯科音乐，有节奏地点头、动手、扭屁股、转圈等动
作)瞧，它还跳起了舞呢!4.让小朋友想想在自身洗澡的时候，最想让自身身体的什么部位跳舞呢?并
且可以各跟着音乐做一做动作。(集合多个小朋友的动作，然后大家一起做一
做，老师做流水一样不时与小朋友接触)5.选取几个动作较优美的小朋友，老师再冲水。边听音乐，老师一边把水
冲到小朋友的各个部位，小朋友就让自身身体的那个部位动起来。
6.小朋友的背上自身一个人搓不到，怎么办呢?(鼓励幼儿通过互相帮助，搓到后背)小朋友做互相搓背的动作。
7.师：小猪舒舒服服的洗过澡后它升了个懒腰，说我想睡觉了，我们小朋
友和它一起听着《摇篮曲》，和它一起睡觉吧。
活动目标：
1、在做做、看看、讲讲中，了解故事内容。
2、在老师的引导下，学习和运用短句：揉揉**，搓搓**。
3、幼儿能够积极、愉快地参与到阅读活动中。
活动准备：
1、《宝宝洗澡》大书、轻松、活泼的音乐2、宝宝洗澡PPT3、玩偶若干
活动过程：
一、生活导入，用语言、动作回忆幼儿的洗澡经验。
1、师幼一起玩洗澡游戏师：刚刚跟老师玩游戏，出了很多汗，身上脏脏
的，我们一起来洗个澡吧!幼儿找空间站好师：你们想先洗那里呢?【请幼儿说一说，洗那里?】
那我们就先洗……【音乐起，教师边说边做】洗洗……洗洗…………真干
净!你们还想洗那里啊?2、师：洗完了，我们一起冲干净吧!【做冲水的动作】让老师闻一闻，香
不香?真香!二、观察PPT，了解故事内容
1、出示第一张宝宝的照片师：有个小朋友，叫宝宝，今天出去玩游戏了，身上弄得脏兮兮的，怎么办啊?幼：洗澡师：对了，宝宝要洗澡啦!2、出示第二张师：瞧!他的好朋友小鸭子也来了，宝宝问小鸭子：小鸭
子，你也想一起洗吗?宝宝问什么?【期待式】哇!真棒!我们也来问问小鸭子吧!【集体问、个别
问】
【请小朋友小手放嘴边，一起问小鸭】
3、出示第三张师：宝宝和小鸭子跨进了浴缸，准备洗澡啦!
4、出示第4张图片师：宝宝要开始洗澡啦!我们来看，他先洗了哪里呀?幼：头、【请两到三个小朋友，然后一起说】
师：他是怎么洗的?谁来学一学?【请个别幼儿来学一学是什么样的动作】
头是我们重要的宝贝，我们要和宝宝一样，轻轻地揉揉师：为了不让泡泡
跑到眼睛里去呀，他还把小眼睛闭起来了，我们一起来闭上眼睛，和他一起揉
揉小脑袋。【边说边做，两遍】
5、出示第五张图师：瞧!宝宝在干什么?
幼：洗手臂【请两到三个小朋友，然后一起说】
师：是的，手臂很脏了，他在用力的搓搓，【老师用力的搓搓，边说，边
做搓的动作】【指下面的手，问他还在洗哪里?】宝宝的小脚丫走了好多路，也
脏了，也要搓搓干净!师：哇!我们一起来学宝宝搓搓小手臂和小脚丫吧!6、出示第六张图师：接下来，请小朋友们来猜猜看，宝宝还会洗什么地方
呢?他还洗了什么地方呢?幼：肚子、小肚皮师：哇!圆圆的小肚皮也要洗一洗，我们一起来洗一洗。
【请幼儿一起来洗一洗小肚皮】【边说边做】
7、出示第七张图师：【出示图片之前】还有一个地方宝宝也要洗一洗，是
什么地方呢?【幼儿想的时候，老师提醒】：小脑袋洗过了，小手臂和小脚丫洗过了，小肚皮也洗过了，还有什么地方呢?幼：小屁股师：对了对了，别忘了小屁股【同时出示图片】别忘了什么地
方呀?那我们一起来洗洗小屁股吧!8、分别出示第8、9、10张图师：哈哈!妈妈来了!呀!我的宝宝怎么变了?【表情惊讶!】宝宝变成什么啦?【请两到三个小朋友，然后一起说】
【出示9】小鸭也变成了?【等待式、请个别幼儿说说】
【出示10】妈妈拿起莲蓬头，哗啦啦!下雨啦!我们一起冲干净吧!9、出示图11师：洗完澡，要睡觉啦，闻一闻，真香!三、完整的欣赏一遍图书师：宝宝去睡觉了，我们轻轻地来看一看听一
听，宝宝洗澡的故事。
【老师完整讲述一遍图书，幼儿安静的听】
四、师幼共同讲述宝宝洗澡的故事师：我听见有好几个小朋友和周老师一
起来讲了，你们真棒!周老师把宝宝洗澡的故事做成了一本大书，瞧!【出示大
书】我们一起来看看图书，说说宝宝洗澡的故事吧?【表扬大声讲故事的小朋
友】
五、游戏：一起给娃娃洗澡
1、请小朋友给娃娃洗澡师：有个小娃娃玩了一整天了，身上也脏脏的，可
是他不会洗澡，想请小朋友们教教他，你们会吗?那我们先教他洗洗哪里呀?2、瞧!这里还有好多娃娃要来学怎么样洗澡呢，我们来做爸爸妈妈，一起
来教他们洗澡吧?我们是小老师，所以要用小嘴巴告诉小娃娃要怎么做!【集体
操作，多鼓励!】
六、延伸活动：送娃娃休息师：娃娃洗完澡要休息了，我们一起送他们到
娃娃家去休息吧!跟客人老师说再见吧!活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子
配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解
起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
活动目标：
1、能用语言、肢体动作表现洗澡的场景。
2、能在儿歌的提示下用简单的图形和线条表现洗澡的画面。
3、能大胆、自信地创造，体验成功的愉悦。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
歌曲《洗澡》音乐;
自编儿歌《洗澡》
人手一张操作纸;人手一盒蜡笔、一支黑色水笔
活动过程：
一、回忆洗澡的场景。
提问：夏天到了，我们每天都要洗澡，你们是怎么洗澡的呢?二、听歌曲《洗澡》音乐，用动作表现洗澡场景。
提问：1、刚才你是怎么洗澡的?先做什么?再做什么?教师及时反馈孩子的回答，和孩子一起编成儿歌。
莲蓬头，哗啦啦，小朋友洗澡了。
清清水，冲一冲，稥肥皂，擦一擦，搓搓搓，搓得泡沫满天飞，搓搓搓，搓得身上香喷喷。
三、师生一起边念儿歌边用动作表现快乐的洗澡场景。
四、教师范画，让幼儿进一步感知儿歌与画面的紧密联系。
五、幼儿绘画创作
操作要求：
1、操作纸竖着画;
2、莲蓬头画得高高的，水滴流得长长的;
3、和谁一起洗澡最开心?可多画几个人;
4、用彩色蜡笔画出肥皂泡满天飞的样子。
活动反思：
活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积
极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。
教学目标：
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
教学准备：
小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
教学过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边
说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量
词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字
“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片
用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因
为有一个圆点。)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋
友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾
擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我
念一遍儿歌好不好啊?(好)四、活动结束
活动反思：
数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴
趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。
2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、材料准备：音乐《洗手》
2、经验准备：
日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。
活动过程
1、经验导入。
师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回
忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整倾听歌曲。
师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)
(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲
旋律)(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。
3、探索游戏动作。
(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教
师提升、示范，钢琴跟进练习)(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。
(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏：洗手。
(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)
活动反思
幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及
生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通
过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现
在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩
子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情
节性地环境中得以升华。
目标：
1、通过幼儿的大胆尝试，探索单色、多色的涂色方法
2、培养幼儿对玩色的兴趣
准备：
1、已认识红、黄、绿、紫四种常见色
2、天线宝宝VCD、铅画纸卡片(卡片上用白色油画棒画有天线宝宝的图
案)、水粉笔、(红、黄、绿、紫)四种颜料、抹布等
过程：
一、欣赏《天线宝宝》动画片的片段，引出课题
二、游戏“洗相片”
1、幼儿尝试第一次“洗相片”A、出示相片的“底片”，引起幼儿的兴
趣;B、用桌上的材料尝试“洗相片”
2、集中讲解，请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验
3、幼儿第二次尝试，用多种颜料涂色洗“相片”
4、幼儿相互欣赏完成的作品
三、延伸活动
带幼儿到户外拍照片
活动反思：
教师在这个小班的美术活动设计中，尊重幼儿爱游戏的特点，使美术活动
多样化、游戏化、活动化。活动设计中，教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验，创设了一种宽松的学习环境，体现了师生互动、生生互动的精神，巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌
地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功和快乐。
活动目标：
1、尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。
2、体验用绘画表现生活的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
2、动物模板、油画棒。
3、背景音乐。
活动过程：
一、游戏：躲猫猫导入活动
1、小朋友们，今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏，赶快找找，他们在哪儿?2、说说你找到的动物朋友是谁?
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
1、创设情景师：刚才玩游戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢?
2、帮助幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最
后做什么?(幼儿讨论)3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动，我们帮
你洗个澡)冲一冲：淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗)擦一擦：怎样擦肥皂呢?(左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到)(幼儿模拟
动作，练习摆涂)变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡
泡，小泡泡，一个一个变出来)再冲冲，添画眼睛
三、幼儿作画，教师指导要求：模板不乱动，摆涂要到位，色彩要丰富。
(背景音乐：我爱洗澡)四、经验分享师：今天我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗?活动反思：
本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏
的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己
的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一
些个别幼儿的示范会更好。
活动目标：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、培养良好的卫生习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
一条脏毛巾
活动过程：
一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条
毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏
了。"提问：1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三
下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再
搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿
洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
三、结束部分
今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确
的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。
活动反思：
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条
脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自
己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具
体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能
把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
一、活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆
性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
二、活动准备：
沐浴用品若干;音乐磁带等。
三、活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
"宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?""你们为什么要洗澡呢?"
"你们在家里是怎么洗澡的?"3、幼儿创编洗澡动作
你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们
快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动
作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。"(1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表
扬动作有创新的幼儿。
(2)、帮助幼儿提升洗澡的动作。
"你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢?"(3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
"你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。"4、结束。
活动反思：
在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力
的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵
律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
一、活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
二、活动准备：
沐浴用品若干;音乐磁带等。
三、活动过程：
1、听音乐愉快进场
幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?”
“你们为什么要洗澡呢?”
“你们在家里是怎么洗澡的?”
3、幼儿创编洗澡动作
“你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我
们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。
”
(1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表
扬动作有创新的幼儿。
(2)、帮助幼儿提升洗澡的动作。
“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢?”
(3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。
”
4、结束。
活动反思：
在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力
的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵
律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。
活动目标
1、通过看看、说说理解并初步习得儿歌的趣味性。
2、乐意尝试仿编活动，能大胆表达自己的想法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《我爱洗澡》音乐、白板课件、浴池一个、浴巾一条。
活动过程
1、韵律导入，引起兴趣
(1)小朋友，我们一起来跳舞吧。
(2)大家跳的真高兴，跳了一会儿，怎么觉得有点热，还会出汗呢?2、看图理解儿歌内容出示图一：
师：现在时什么季节?夏天的太阳像什么?师：你是怎样洗澡的啊?(身体模仿做动作)教师小结出示图二：
(教师按儿歌里的话做相应动作后提问)先学大象冲冲身，再学小猴挠痒
痒。
师：我是怎么做的啊?谁愿意来学一个?(幼儿学后，教师用儿歌里的话总
结，然后集体再边说边模仿一遍)出示图三：
小朋友们在浴池里洗澡，水儿乐开了花，小朋友们也笑哈哈。
3、完整欣赏并初步习得儿歌。
刚才我们洗澡真开心，老师把它编成了儿歌，我们一起来听一听：
教师完整复述儿歌请幼儿与教师一起朗诵一遍。
4、尝试仿编我们还能学什么小动物洗澡啊?2~3名幼儿讲述后，总结结束活动。
夏天天气很热，小朋友除了天天洗澡，还要吃得干净，我们身体才会好。
我们一起把编儿歌讲给其他小朋友听吧。
附儿歌：
洗澡夏天的太阳像火球，烤的小朋友汗水流，怎么办?浴池里面洗个澡，先学大象冲冲身，再学小猴挠挠痒，池中水儿乐开花，小朋友们笑哈哈。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音
乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只
有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通
过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为
弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
1、尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
2、体验洗澡的快乐，愿意做爱清洁的宝宝。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间
交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、白板课件。
2、小猪画纸人手一张，油画棒。
活动过程
一、情境导入，引出给小猪洗澡。
师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏
兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。
(分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动
打下基础。)二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小
猪洗澡的情景。
1、洗澡的时候先要干什么呢?
师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。
2、冲完水接下来要做什么了呀?你们知道这是什么线吗?
小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
3、肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀?泡泡出来了，真多真好看呀!小猪洗
的真开心啊!4、师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗?
5、引导幼儿绘画，教师巡回指导。
(分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘
画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技
能。)三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏。
1、快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢?教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。
2、谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡?你是怎样帮它洗澡的?
3、小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢!我们也
一起跳起来吧!(播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受
洗澡带来的乐趣。)4、小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝
宝。
(分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼
儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个
爱干净的宝宝。)活动反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会
就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相
对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼
儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活
动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别
操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。
当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行
绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。
活动目标：
1、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使
幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展
幼儿的音乐表现力。
2、知道自己的事情自己做，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：
1、每位幼儿自带一块手帕。
2、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐。
活动过程：
一、猜谜语导入：
一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
(手帕)二、老师出示手帕，幼儿观察老师洗手帕的方法。
1、小手帕有什么作用?
2、小手帕脏了怎么办呢?
3、幼儿观察老师洗手帕。提问：老师是怎样洗手帕的，用了哪些动作?
三、幼儿自己动手洗手帕
(1)、小朋友们也都很能干，都是爱劳动的好孩子，今天我就让小朋友自己
试着洗一洗小手帕。(四人一组)(2)、提出要求：为了不让我们的袖子弄湿，我们要把我们的袖子卷一卷，尽量不要把水弄到地上。
(3)、幼儿分组洗手绢。引导幼儿感知洗手帕的动作。师："让我们看一看
哪个小朋友洗的最干净?他又是怎么洗的?"教师请幼儿表演洗手帕的动作，如搓
一搓、拧一拧、晾一晾等。
四、完整听音乐，做洗手帕动作。
1、小朋友做的动作真漂亮，象跳舞一样，让我们一起随着音乐做起来吧。
(播放音乐)2、音乐又快又重时，应怎样洗手帕?音乐又慢又轻时，应怎样洗手帕?
3、教师和幼儿一同跟着音乐洗手帕，感受劳动的愉快心情。
五、小结：今天小朋友们真能干，不仅学会了洗手绢的本领，而且还把它
变成了漂亮的舞蹈，你们真是太棒了，刚才小手帕告诉老师，它想到外边晒太
阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小手帕到外边晒太阳吧。
附动作：
第1-8小节：双手同时做在搓衣板上用劲搓的动作，眼睛看手(两拍搓一
下)。
第9-16小节：两手相对，握空拳做轻轻搓的动作，眼睛看手(一拍搓两
下)。
第17-20小节：同1-8小节。
第21-22小节：两手做用力拧手帕的动作。
第23-24小节：做抖开手帕向上晾的动作，口呼"晾起来"。
活动反思：
小班的音乐律动《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个活动。根据小班幼
儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐
进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。在轻松愉快的氛围中，幼儿
做着自己喜爱的动作，感受律动的乐趣，充分发挥了想象力，从而激发了孩子
们表现音乐的欲望，这样较好的教学效果也就得以体现在有节奏的语言提示，助于幼儿分辨音乐。
整首旋律中由于音乐存在快和慢，根据小班幼儿的年龄特点，如果注意力
完全集中在倾听的上面，那势必会影响到孩子的动作。为了让孩子们在不枯燥
的反复倾听中听清音乐的快和慢。我顺着音乐洗手帕中的慢节奏，引导幼儿一
拍一下的做在搓衣板上洗手帕的动作，然后快的音乐节奏时我却忽略了幼儿的年龄特点，忽略了幼儿现在对八分音符有点快，让幼儿很快的做动作。而且幼
儿在活动的同时拧手帕的动作没有做好，因此在以后的教学中一定要研究幼儿
的年龄特点，力求让每个幼儿的动作做的完美，在音乐活动中如何更好的把握
幼儿的年龄特点与有关必须掌握的知识点兼得的教育上，还有待于在以后的教
学工作中继续去探索。
活动目标：
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来
表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点：
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样
洗?)3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢
的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手
帕?)。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉
快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大
人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己
的事情自己做。
通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音
乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。
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