篇一：小学残疾送教上门教案文章怎么写

　　小学残疾儿童送教上门教案

　　一、教案概述

　　学科名称：语文、数学

　　年级：小学一年级

　　学生对象：小学残疾儿童

　　授课形式：送教上门

　　二、教学目标

　　语文方面：学生达到辨别汉字、认读生字的能力，能够初步理解简单的语言表达。

　　数学方面：学生能够自然数的读法、数码、大小有初步了解。

　　三、教学内容

　　语文方面

　　认字：让学生熟悉认读一些生字，如：爸、妈、大、小、雨、天、人、水、火、木等，以课外活动的方式进行。

　　语言表达：通过师生互动、绘本等方式，让学生理解简单的语言表达。

　　数学方面

　　数字：让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小；随机写0-10内自然数。

　　四、教学方法和实施步骤

　　教学方法

　　语文方面：师生互动，故事、绘本、课外阅读等多种方式，让学生灵活掌握基本汉字和语言表达的方法。

　　数学方面：视觉教学法、教具教学法，针对每个学生的特殊条件，包括残障程度、年龄等，提供适宜的教具和教学方法。

　　实施步骤

　　语文方面：

　　（1）先通过师生互动和讲故事等方式，让学生对常用的生字进行初步认读。

　　（2）通过拼图、填字、课外活动等方式，进一步扩充学生新的字汇。

　　（3）辅以故事、卡通动画片、绘本等儿童读物，在语言表达和理解方面进行扩展，帮助学生理解简单的语言表达。

　　数学方面：

　　（1）通过视觉教学法和教具教学法，让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小。

　　（2）通过写数字、数学游戏、数码排序等方式，让学生进一步巩固数字的掌握能力。

　　五、评估方法

　　语文方面：通过生字认读和对简单语言表达的理解情况进行口头测评。

　　数学方面：通过数字读法、数码、大小的辨认等任务进行口头测评。

　　六、教学资源准备

　　语文方面：故事绘本、卡通动画片、生字卡片、填字活动等。

　　数学方面：彩色数字卡片、数码排序卡片、棋盘游戏、中英文数字读音教具等。

　　七、教学后记

　　掌握好小学残疾儿童的教学方法和特殊需求，对于提高他们语言、数学水平以及为他们未来的发展奠定基础都有着很重要的意义。在教学过程中，要充分了解每一个学生的特殊状况，因材施教，给予他们每一个学生最适宜的支持和指导。

篇二：小学残疾送教上门教案文章怎么写

　　残疾儿童送教上门教案

　　（培养计算能力）

　　学校:凯阳小学

　　姓名:张才云

　　（2015年

　　10月）

　　残疾儿童送教上门教案

　　第一课时

　　培养计算能力

　　时间：10月

　　16日

　　送教内容：建立

　　0—5的数字概念

　　送教过程：

　　1、唱数

　　游戏法（木头人）

　　2、认数

　　游戏法（数字变一变）

　　3、数实物

　　学具操作、比一比

　　4、用手指表示数字

　　儿歌《手指变变变》

　　残疾儿童送教上门教案

　　第二课时

　　时间：10月

　　17日

　　送教内容：书写

　　0—5，并能比较大小

　　送教过程：

　　1、书写练习

　　练习法（贴图文数字条）

　　2、听写数字

　　练习法（数数再写数字）

　　3、比较大小

　　操作法、游戏法

　　4、评估

　　口试、笔试

　　残疾儿童送教上门教案

　　第三课时

　　时间：10月

　　19日

　　送教内容：建立

　　6--10的数字概念

　　送教过程：

　　1、唱数

　　0—10，10--游戏法（前跳、后退着唱）

　　2、认数，数实物

　　儿歌、游戏法（贴标签）

　　3、用手指表示数字

　　游戏法（手指变变变）

　　4、书写练习

　　书空、临摹、看图写数

　　残疾儿童送教上门教案

　　第四课时

　　时间：10月

　　20日

　　送教内容：应用

　　10以内的数字

　　送教过程：

　　1、说一说，如：（9）张桌子

　　练习法

　　2、比一比：

　　谁多谁少？

　　操作法

　　3、操作：

　　请给我

　　5支笔

　　演示法（小小服务员）

　　4、目测实物数量

　　练习法（完成统计表）

篇三：小学残疾送教上门教案文章怎么写

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　送教对象

　　残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其仔细辨别上下方向，况

　　教学内容

　　教学思路

　　《认识上下》

　　认识上下方何，有利于儿童更好的生活

　　教学目标

　　1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生

　　的空间观念

　　2、确定物体上下的位置和顺序

　　3、初步培养学生按f的顺序进行观察的习惯。

　　4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活

　　动中获得积极的情感体验。

　　教学重难点

　　教具准备

　　确定物体上下的位置和顺序

　　笔记本

　　教学过程

　　一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力

　　二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

　　1、看看你的房间，你发现了什么？

　　2、再看，你的上面有什么？

　　3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼

　　房，你的上面还会有什么？

　　4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什

　　么呢？

　　5、找一找。在生活中体会上下的位置关系

　　三、分层活动，巩固理解、增强应用意识

　　确定位置，培养简单的推理能力

　　小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。

　　谁在最上面？谁在最下面？

　　四、课堂小结

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情学生存在言语上的障碍，长时间存在较为封闭的环塘下，不能很好的辨认前

　　后方向

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　《认识前后》

　　情景教学，激发兴趣，图画展示，生动形象，学生易于感知

　　教学目标

　　1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

　　2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

　　3、培养学生关于前后的空间观念。

　　教学重难点

　　教具准备

　　教学过程

　　4、培养学生的爱国主义精神。

　　1、前与后的位置与顺序。

　　2、学生前后空间观念的培养。

　　笔记本

　　一、创设情境，激发兴趣

　　二、观察讨论、学习新知

　　1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

　　2、老师出示电脑：小动物赛跑

　　电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后

　　不久，他们的位置发生了改变。

　　（生看电脑观察小动物的位置变化）

　　（暂停演示）问：你看到了什么，现在跑在最前面，它后面有

　　哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？

　　问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？

　　三、课堂小结

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情不会基本的数字书写及意义

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　《1——5的认识及书写》

　　通过日常生活中事物的数量，初步建立数感，教学目标

　　1、会认、会写1——5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。

　　教学重难点

　　教具准备

　　教学过程

　　会写15各数，初步建立数感。

　　小棒、笔记本

　　一、导入：

　　出小主题回：

　　二、主动探索：认识

　　1（一）认真观察，主动学习

　　1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用

　　1表示的？

　　5各数

　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字

　　1表示。

　　（2）请你拿出1根小棒

　　2、认识2（教学方法向上）

　　3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用

　　3表示的师：象这样的，就可以用数字

　　3表示。

　　（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用

　　3根小棒可以摆成一个什么图

　　形？请你摆一摆。

　　4、认识4、5（教学方法向上）

　　（二）出示计数器

　　先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

　　（学生表示，教师板书：1）

　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　板书：5板书：1、2、3、4、5问：3的前面是几？后面呢？与

　　2相邻的两个数是几？与

　　4相邻的两个

　　数是几？

　　（三）、教师说，学生操作

　　1、请你伸出4个手指头

　　2、请你画出3个三角形

　　3、请你拿出5个圆片。

　　三、教学写数字11、教师教拿笔姿势

　　2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书

　　空，然后学生在书中描红。

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情通过前面两次的送教，对方位有一定的感知

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　教学目标

　　左右

　　源于生活的教学，真实情境激发学生的学习兴趣。

　　1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

　　2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

　　3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

　　教学重点

　　1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”

　　2、“左右”的相对性。

　　教具准备

　　教学过程。笔记本，铅笔橡皮尺子文具盒小力五样学具

　　一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

　　1、感知左手和右手

　　2、体验自身的“左与右”

　　3、小游戏

　　听口令做动作（由慢到快）

　　4、揭示课题

　　师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中

　　的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确廿下“左”和

　　“右”

　　（板书课题：左右）

　　师：请记住，“左”字卜边是个“工”字，“右”

　　字卜边是个“口”字。

　　二、玩学具，理解左边和右边

　　1、摆一摆

　　师：按顺序摆好：铅笔橡皮尺子文具盒小力五样学具

　　师：先来确廿下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什

　　么？

　　2、数一数

　　师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数

　　师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

　　三、解决问题，增强应用意识

　　1、用电脑演示同学们上下楼梯的W景

　　问：他们都是靠右边走的吗？

　　小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时

　　我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不

　　会相撞，保证安全。

　　2、摆一摆

　　老师说，学生摆

　　把本子放在书的卜卸

　　把尺子放在书的左面

　　把铅笔放在书的右

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情了解了

　　1-5,有了一定的数字概念

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　6和7的组成

　　通过学生动手操作，亲历知识的形成过程

　　教学目标

　　1、认识6和7的组成。

　　2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

　　3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

　　教学重点

　　教具准备

　　掌握6、7的组成。

　　苹果，笔记本

　　教学过程

　　一、引入

　　二、新授

　　1、出示苹果和人像挂图

　　老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友

　　有几种分法吗？

　　学生汇报，师板书分法

　　2、总结分法

　　看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样

　　3、7的组成

　　刚才老师拿掉了一个苹果，应该是

　　7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？

　　3种。

　　（或小猴），你能帮我分一分，请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

　　汇报分法，师板书分法

　　三、游戏巩固

　　1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是

　　吗？

　　2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成

　　6个，知道右手是几个

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情生在生活中经常看到人民币，但不懂正确使用人民币。

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　认识人民币

　　生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。

　　教学目标

　　.认识人民币的单位：元、角、分，知道

　　1元=10角。

　　.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

　　.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道教学重难点

　　爱护人民币。

　　培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

　　教具准备

　　教学过程

　　各类人民币

　　一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品

　　二、观看旁边的数字是什么意思

　　三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：是否相同

　　四、实践操作购买物品

　　五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开

　　六、操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致

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　　20年

　　月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情喜欢小狗，爱和小狗玩耍

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　画一只小狗

　　从生活入手观察，边画出相应的部位

　　教学目标

　　.能够画出一只小狗

　　.感受线条的魅力

　　教学重点

　　教具准备

　　用线条画出一只小狗

　　铅笔，彩色笔，绘画本

　　教学过程

　　.带学生观察小狗

　　.仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状

　　.再次观察小狗的部位，师用笔在绘回本上勾回观察的部位

　　.让生观察简笔画的狗，对比像不像

　　.师带领学生画

　　.上颜色，由学生自主选择颜色

　　.生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情由于生缺乏生活常识。对电的危险性认识不到位

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　用电安全

　　从家用电器入手

　　教学目标

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　3、懂得不安全用电的危险性

　　教学重难点

　　教具准备

　　解安全使用电器的基础知识

　　插座、笔记本

　　,增强自我保护意识。

　　教学过程

　　出示插座，向生介绍有美知识。

　　(1)教师介绍：这是插座，里面用铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料

　　做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身

　　上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电

　　源。

　　(3)出示"电"的标志，让生认识，并知道看见"电”的标志就要提高警惕，工"。

　　(3)引导幼儿观察幼儿用书，使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

　　课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。

　　在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全

　　用电的重要性。

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　　20年

　　月日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情已经能分辨出1-7,并能手指表示

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　认识8-从生活入手，了解

　　8-9的构成和意义

　　教学目标

　　.让学生在实际情境中数数量是

　　的基数含义。

　　8,9的物体建立8和9的数感，体会8和.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0?9各数的大小，知道8和9的序数教学重点

　　含义。

　　知道8和9的含义。

　　教学又

　　t点：8和9的基数和序数的区别。

　　教具准备

　　教学过程

　　小棒

　　.游戏导入：师：出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示

　　了几个彩球。生用手指表示

　　.我们今天就来认识一下数字

　　8和9.

　　.引导学生观察主题图，点数事物的数量

　　.教育学生热爱劳动、爱护花草树木

　　师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献

　　师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学

　　校做贡献，让我们一起努力，好吗？

　　.课件出示计数器

　　师:老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。

　　师：老师现在拨了几颗了？

　　（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）

　　.摆学具。学生从学具中数出

　　么图形就摆什么图形。

　　.课件出示直尺图：

　　.师：同学们，我们今天认识了

　　8和9这两个新朋友，师：请大家打开书本第

　　54页，拿出水彩笔，给左边的8只蝴蝶涂上蓝色，再给

　　从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

　　10写法

　　师：我们刚才认识了数字

　　8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会

　　写它们。

　　那老师就来教怎么写数字

　　8和9.

　　看8,它像个什么？（像

　　2个。上下堆在一起了，像个胡户）。

　　8像个葫芦，也像是

　　2个。上下堆在一起了，但

　　8不是由2个。组成的，8的写法也不是上卜写

　　2个0。（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面

　　的顶格到下面的底格，再回W上面。来，伸出小手，跟

　　的6,像面小旗子，像个汽球……）对，的上半部像个圆，它的竖像个

　　的底格。来，伸出小手，跟着老师写。

　　着老师写。

　　9像面小旗子，跟6也很像。

　　师：好，接下来我们就来写

　　9.（出示教具）仔细看看

　　9,它又像什么？（像

　　倒过来其实，9和6是亲戚呢！把6这样倒过来是不是就是

　　9了？

　　9字也是一笔写

　　成，它1。（边讲解边示范）先写

　　9上半部这个

　　一直到下

　　面

　　圆，要写在上边的小格里面；

　　写完这个圆之后再往卜方写斜竖，8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什

　　.（8棵树，8朵花，黑板上有

　　8个

　　字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）

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　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情对数学没有概念，不会书写汉字

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　认识从生活入手，了解

　　0的意义及字形

　　教学目标

　　.使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。

　　0”。

　　.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“教学重点

　　.使学生理解和掌握“笔、纸、苹果

　　0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。

　　0”。

　　.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“教具准备

　　教学过程

　　.在纸上写一个.0表本没有

　　1)把放在桌上的苹果拿走，告诉生：没后了，这就是

　　2)把桌面上的东西全部拿走，这就是

　　.去寻找0,那些地方出现

　　.0表小起点

　　(1)

　　温度计上的0；电子表上的0；

　　.正确书写(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　抓笔姿势

　　描红

　　动笔在本子上书写

　　批改，指出那些好那些坏

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　20年

　　月

　　日

　　送教对象

　　年龄

　　残疾类型

　　送教对象

　　基本情该生碎存在言语上的障碍，但四肢健全，能帮家里做些家务

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　择洗青菜

　　看、实践

　　教学目标

　　.能正确摘除坏的，老的青菜

　　.能洗沥干青菜

　　教学重点

　　教具准备

　　如何摘除坏的，老的青菜

　　青菜、篮子

　　教学过程

　　.示范：选取哪些，哪些要去除掉（黄叶、太老的）

　　.跟随老师的步骤进行

　　.自己动手，老师在行指点

　　.清洗

　　.放水量

　　.怎样才是彻底干净：看不到水盆里有垃圾

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　　2015年4月10日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情存在言语障碍，平时都是老人在家照顾，卫生意识较差

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　洗手

　　了解洗手的重要性，通过师

　　的示范卜能正确洗手

　　教学目标

　　1、通过理解故事，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

　　2、养成良好的生活卫生习惯。

　　教学重难点

　　教具准备

　　了解洗手的必要性及洗手的正确方法；

　　肥皂、笔记本

　　教学过程

　　（一）理解故事《小花猫生病了》

　　观看《小花猫生病了》，知道小花猫不爱洗手然后生病

　　（二）学习洗手

　　1、洗手顺序：挽袖子一一拧开水龙头一一将手打湿一一抹肥皂一一

　　两手对搓一一冲洗一一关水龙头一一用毛巾擦干

　　2、师示范

　　3、幼儿按洗手顺序进行练习。

　　4、生观察图片，再次巩固对吸收洗手顺序的掌握。

　　（三）结束评价

　　1、教育要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯；

　　2、表扬

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　　2014年11月19日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情该生的言语障碍、治理水平较低，不会书写自己的名字

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　学会写自己的名字

　　不断的模仿、记忆

　　教学目标

　　1、能够正确写出自己的名字

　　2、记忆字形

　　教学重点

　　教具准备

　　记忆字形

　　卡片

　　教学过程

　　一、告诉她这是的她的名字

　　二、学习“卢”

　　.笔顺。师握生的手，教写多次正确的笔顺，.生自己模范书写

　　.描红

　　.动笔书写

　　三、学习“结”

　　步骤如上

　　四、学习“玲”

　　步骤如上

　　五、卢结玲三个字一起模仿写

　　六、记忆字形

　　七、默写

　　八、建议爷爷奶奶平时多陪她写名字，直到完全记忆

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年4月22日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情言语上有障碍，智力水平较低，但具有一定的模仿能力

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　整理房间

　　先示范再自主练习整理

　　教学目标

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　教学重难点

　　教具准备

　　知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

　　教学过程

　　一、按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等

　　1、师动手教生叠衣服

　　2、生跟随练习^

　　3、自己整理

　　4、师把相同类型的物品放在一起

　　5、把之前整理好的物品弄舌L让生重新整理

　　6、师把现在物品摆放的情况拍下来，把图片打印出来贴在旁边，以提

　　口

　　醒学生

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年5月16日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情智力水平低，言语障碍，不能识别红绿灯

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　交通安全《红绿灯》

　　游戏反复记忆，形成惯性

　　教学目标

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　教学重点

　　教具准备

　　了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性

　　红绿灯模型

　　教学过程

　　一、观看儿歌《红绿灯》

　　二、帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　(1)教师：马路上有什么？

　　(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　三、认识斑马线，行人通过的标志

　　知道红灯停、绿灯行的规则

　　四、游戏情景中，教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　做个游戏。

　　1.

　　生站在斑马线外，当红灯亮起时该如何做，绿灯亮起时该如何做，黄灯又是怎么办

　　2.

　　红绿灯上的箭头表示什么意思，该如何转方向

　　五、反复进行游戏

　　六、观看录像：上面的人都做对了吗？

　　七、把红绿灯模型送给续学生，作为表扬，平时多练习

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年6月1日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　第二套广播操一一舞动青春预备节、伸展运动

　　看，做，模仿

　　教学目标

　　1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣

　　健心作用。，认识到广播操的健身、2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　教学重点

　　教具准备

　　教学过程

　　各节动彳^路线,动作方法，动作节奏

　　一、预备节

　　动作要领：预备姿势——直立。

　　第一个八拍

　　1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）

　　3-4两臂头上交叉两次（左手在前）

　　5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。

　　示图：

　　第二个八拍

　　1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈

　　3-

　　头左转90度

　　4-

　　头还原

　　5-8左脚收回，同时两臂经上向右绕至体侧，还原成直立

　　示图：

　　第三个八拍同第一个八拍，但方向相反

　　第四个八拍同第二个八拍，但方向相反

　　二、伸展运动

　　动作要领：预备姿势——直立。

　　第一个八拍

　　1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧至上举。

　　3-4还原成直立

　　5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈

　　膝、右臂经侧至上举

　　6-还原成直立

　　7-左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝、左臂经侧举（眼看左手）

　　8-还原成直立

　　示图：

　　第二个八拍

　　1-2左脚向侧一步，同时两臂胸前平屈

　　3-4两臂侧上举，稍抬头

　　5-7两臂经体前交叉向外绕环至体侧

　　8-还原成直立

　　示图：

　　第三、四个八拍同第一、二个八拍，但方向相反

　　第五至八个八拍同第一至第四个八拍

　　期间要求：1、教师讲解清楚，示范正确，纠错及时

　　2、学生认真听讲，注意观察，认真练

　　习。

　　北山镇中心小学残疾儿童送教上门教案

　　2015年6月18日

　　送教对象

　　卢结玲

　　年龄

　　12残疾类型

　　言语

　　送教对象

　　基本情不爱动，身体肥胖明显，身体素质下降

　　况

　　教学内容

　　教学思路

　　第二套广播操一一舞动青春预备节、伸展运动、扩胸运动

　　看，做，模仿

　　教学目标

　　1.通过教学，学生能积极参与运动，体验运动乐趣

　　健心作用。，认识到广播操的健身、2、运动技能目标：通过教学，掌握预备节、伸展运动和扩胸运动。提高学

　　生的协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质

　　教学重点

　　教具准备

　　教学过程

　　各节动彳^路线,动作方法，动作节奏

　　一、复习预备节、伸展运动、二、扩胸运动

　　动作要领：预备姿势——直立。

　　第一个八拍

　　1-2左脚侧伸（脚尖内侧点地），同时右腿屈膝，两臂前举（两手重叠，左手在上）

　　3-4还原成直立

　　5-右脚侧伸（脚尖内侧点地），同时左腿屈膝，两臂经侧至侧举

　　6-右脚收回成直立，同时两臂前举（两手重叠，左手在上）

　　7-两腿屈，同时两臂胸前平屈后振（握拳）

　　8-身体直立，同时两臂前举（握拳，两手稍靠拢）

　　示图：

　　第二个八拍

　　1-3两腿屈伸两次，同时左臂上举、右臂下举，后振两次成前举（握拳，两手稍靠拢）

　　（侧对镜子练习，观察扩胸动作幅度和上下肢动作的准确性）

篇四：小学残疾送教上门教案文章怎么写

　　小学残疾儿童送教上门教案1000字

　　这是一份针对小学残疾儿童的送教上门教案，旨在帮助教师更好地帮助这些孩子学习。

　　一、教学目标：

　　1.理解小学课程的基本知识，包括语文、数学和英语。

　　2.激发兴趣和学习热情，提高学生的学习能力。

　　3.让残疾儿童感受到被尊重、被关注的态度，建立正向心理，增强自信心。

　　二、教学材料：

　　语文课本、数学课本、英语课本、教案、白板、橡皮擦、笔、纸等。

　　三、教学步骤：

　　1.制定个性化教学计划

　　针对不同残疾儿童的学习情况，制定个性化教学计划，包括每周的学习内容和学习目标。根据每个孩子的学习能力和身体状况，设置适当难度的教学任务，确保教学顺利进行。

　　2.倾听和引导

　　在教学中，教师要倾听残疾儿童的想法和意见，鼓励他们表达自己的想法，并引导他们思考、分析和解决问题。通过倾听和引导，帮助孩子们发现自己的优势，鼓励他们克服困难。

　　3.操作演示和反复练习

　　对于视觉障碍、听力障碍和肢体障碍等残疾儿童，教师要通过操作演示和反复练习的方式，让他们熟练掌握知识和技能。在教学中，教师要耐心地为每个孩子进行演示和操作指导，帮助他们理解课程内容。

　　4.总结和反馈

　　在每节课的结束前，教师要和学生一起回顾课程内容，总结重点，引导他们思考自己的学习成果。教师还需要给出针对性的反馈，及

　　时发现孩子的问题并加以纠正。同时，鼓励孩子们对自己的表现有自信和信心。

　　四、教学方法：

　　1.个性化教学法：针对每个残疾儿童的状况和学习能力定制教学计划，实现个性化引导。

　　2.操作演示法：对于视觉障碍、听力障碍和肢体障碍等残疾儿童，通过操作演示和反复练习的方式，让孩子们掌握知识和技能。

　　3.听写法：针对听力障碍、发音障碍和缺乏语言表达能力的残疾儿童，采用听写法进行授课，让他们通过听写掌握知识。

　　4.互动式教学法：通过提问、讨论等互动式教学方法，激发残疾儿童学习的兴趣和热情，加深对知识的理解。

　　五、教学成果：

　　1.小学残疾儿童能够掌握基本的语文、数学和英语知识。

　　2.小学残疾儿童的学习积极性和学习热情得到有效提高。

　　3.小学残疾儿童感受到被尊重和被关注的态度，建立正向心理，增强自信心。

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